Основная образовательная программа начального общего образования




НазваниеОсновная образовательная программа начального общего образования
страница8/15
Дата публикации05.04.2013
Размер2.22 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
shkolnie.ru > Военное дело > Основная образовательная программа
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15

^ Пояснительная записка к учебному плану

для обучающихся 1 класса, реализующих ФГОС

начального общего образования
Учебный план 1 класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Терволовская основная общеобразовательная школа» разработан на основе Закона РФ «Об образовании», федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки России 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрированного в Минюсте России 22 декабря 2009 года, регистрационный номер 17785, с последующими изменениями (утвержденными приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года № 1241, зарегистрированными в Минюсте России 4 февраля 2011 года, регистрационный номер 19707 , инструктивно – методического письма комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 07.06. 2011 года № 9-3236/11 «Об организации образовательного процесса в 1 и 2 классах образовательных учреждений Ленинградской области, реализующих образовательную программу начального общего образования на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в 2011/2012 учебном году», а также гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 года, регистрационный номер №19993.

Недельная учебная нагрузка составляет 21 час, не превышая максимально допустимую для 1 класса. Образовательный процесс организован по 5 - дневной учебной неделе.

Продолжительность учебного года в 1 классе -32 учебные недели и 3 дня.

В первом полугодии в первом классе используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре – 3 урока в день по 35 минут, в ноябре, декабре - 4 урока в день по 35 минут, а в январе – мае – 4 урока по 45 минут и один день в неделю 5 –ый урок за счёт урока физической культуры.
Организационно – педагогические условия: режим пятидневной учебной недели.

Режим учебных занятий для 1-ого класса:

Начало


^ Режимное мероприятие

Окончание

Сентябрь - октябрь

8.45

1-ый урок

9.20

9.20

1-ая перемена

(организация питания)

9.40

9.40

2-ой урок

10.15

10.15

2-ая перемена

(динамическая пауза)

10.55

10.55

3-ий урок

11.30

Ноябрь - декабрь

8.45

1-ый урок

9.20

9.20

1-ая перемена

(организация питания)

9.40

9.40

2-ой урок

10.15

10.15

2-ая перемена

(динамическая пауза)

10.55

10.55

3-ий урок

11.30

11.30

3-ья перемена

11.40

11.40

4-ый урок

12.15

Январь - май

8.45

1-ый урок

9.30

9.30

1-ая перемена

(организация питания)

9.40

9.40

2-ой урок

10.25

10.25

2-ая перемена

(динамическая пауза)

11.05

11.05

3-ий урок

11.50

11.50

3-ья перемена

12.10

12.10

4-ый урок

12.55

12.55

4-ая перемена

13.15

13.15

5-ый урок (1 день в неделю)

14.00


Наполняемость класса – 16 человек.
Возможные варианты выбора образовательных линий ОПНОО:

- общеобразовательная программа начального общего образования - индивидуальное обучение

рекомендуется учащимся с ослабленным здоровьем на основании заключения врача;
Формы аттестации достижений учащихся:

- промежуточная (текущая),

- переводная (годовая);
Инструментарий:

- диагностика учебных и внеучебных достижений учащихся;

-анализ учебной и внеучебной активности школьников;

-портфолио учащихся;

-карта индивидуального развития личности младшего школьника.
^ Специфика внеклассной работы:

С целью расширения возможностей для изучении различных учебных дисциплин (математики, русского языка, окружающего мира, литературного чтения), активизации познавательного интереса, развития логического и творческого мышления учащихся, выявления детей с повышенным уровнем интеллектуальных и познавательных возможностей организована работа по направлениям (социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное) в форме работы предметных кружков:

проводятся предметные недели знаний, олимпиады, учебные и познавательные экскурсии, походы.

Важное условие реализации ООП НОО - сочетание основного и дополнительного образования. Образовательная среда МБОУ «Терволовская ООШ» представляет собой сетевое взаимодействие следующих компонентов:

МУК «Терволовский центр досуга»

(Дом культуры, Терволовская поселковая библиотека);

МОУДОД «Районный центр детского творчества» п. Тайцы;

МБОУ «Терволовская ООШ» (школьная библиотека, школьный музей);

Дом престарелых Мария – Коти;
^ Организация внеурочной деятельности обучающихся

В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, с учётом пожеланий родителей и интересов учащихся предлагаются авторские программы, реализующиеся во внеурочной деятельности, которые имеют следующие направления:

^ 1. Спортивно-оздоровительное направление.

2. Художественно-эстетическое направление.

Программа школьного хора «Юность»» для детей 1—4 классов предполагает воспитание ребёнка через приобщение к лучшим традициям музыкальной культуры. В основе программы лежит знакомство с историей музыкальных традиций своего народа, различными музыкальными стилями, развитие музыкальных способностей детей.

Программа кружка «Художественное воспитание» предполагает формирование у учащихся основ целостного и эстетического мировоззрения, развитие творческих способностей посредством приобщения к различным видам прикладного творчества, создание условий для творческой самореализации ребёнка.

Программы «Декоративно – прикладное творчество» и «Юный художник» предполагают непрерывное образование детей в изобразительной и творческой деятельности, которое включает формирование зрительных представлений, развитие чувства цвета, ритма, композиции, эстетического и художественного вкуса.
^ 3. Научно-познавательное направление.

Программа «Математика в играх и задачах» формирует способность к эффективному и нестандартному мышлению, которую дети быстро переносят на другие предметы и используют при решении любых жизненных проблем.
^ 4. Патриотическое направление

Общественно полезная деятельность предполагает участие младших школьников в совместных делах с обучающимися школы.

Обучающимся предоставляется возможность попробовать себя в разных областях и сделать свой выбор. Предлагаются различные технологии и формы организации внеурочной деятельности: экскурсии, кружки, соревнования.

^ Программа формирования универсальных учебных действий

у обучающихся на ступени начального общего образования
Цель программы: обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, т.е. способов деятельности, применимых в рамках как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

Как и программы по отдельным учебным предметам, программа формирования универсальных учебных действий конкретизирует соответствующий раздел Фундаментального ядра содержания.

Задачи программы:

  • установить ценностные ориентиры начального образования;

  • определить состав и характеристику универсальных учебных действий;

  • выявить в содержании предметных линий универсальные учебные действия и определить условия формирования их в образовательном процессе и жизненно важных ситуациях.

^ Программа формирования универсальных учебных действий содержит:

- описание ценностных ориентиров на каждой ступени образования;

- характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

- связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов в соответствии с УМК «Школа России»;

- типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий в соответствии с УМК «Школа России»;

- описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования в соответствии с УМК «Школа России»;

- планируемые результаты сформированности УУД.

Программа формирования универсальных учебных действий является основой разработки рабочих программ отдельных учебных предметов.

Представим разделы программы в соответствии с УМК «Школа России».
ФГОС начального общего образования определяет ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования следующим образом:

1. Формирование основ гражданской идентичности личности, включая

- чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- осознание ответственности человека за благосостояние общества;

- восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий;

- отказ от деления на «своих» и «чужих»;

- уважение истории и культуры каждого народа.

2. Формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничества.

- доброжелательность, доверие и внимание к людям,

- готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

- уважение к окружающим – умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников.

3. Развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческой нравственности и гуманизма.

- принятие и уважение ценностей семьи и общества, школы и коллектива и стремление следовать им;

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей, развитие этических чувств - стыда, вины, совести - как регуляторов морального поведения;

- формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

4. Развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию:

- развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

- формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

5. Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации:

- формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе;

- готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию;

критичность к своим поступкам и умение адекватно их оценивать;

- готовность к самостоятельным действиям, ответственность за их результаты;

- целеустремленность и настойчивость в достижении целей;

- готовность к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

- умение противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.

В концепции УМК «Школа России» ценностные ориентиры формирования УУД определяются вышеперечисленными требованиями ФГОС и общим представлением о современном выпускнике начальной школы.

^ Это человек:

Любознательный, интересующийся, активно познающий мир

Владеющий основами умения учиться.

Любящий родной край и свою страну.

Уважающий и принимающий ценности семьи и общества

Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой.

Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,

Умеющий высказать свое мнение.

Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

В ФГОС начального общего образования содержится характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

^ Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида личностных действий:

- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

- смыслообразование, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? — и уметь на него отвечать;

- нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Коммунарская средняя общеобразовательная школа №1» разработана...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования пояснительная записка
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Атагайской средней...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа (ооп) ступени начального основного общего образования в соответствии со ст. 9 Закона РФ «Об образовании»...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования мбоу тёпловской сош
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования мбоу тёпловской сош
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОбразовательная программа начального общего образования мбоу «Средняя...
Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №9 на 2011-2015 год, реализующей стандарты второго поколения...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОбразовательная программа начального общего образования моу «Столбинская...
Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу сош №3 г. Воронежа
Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на ступени начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница