Основная образовательная программа начального общего образования
Скачать 2.22 Mb.
|
^ для обучающихся 1 класса, реализующих ФГОС начального общего образования Учебный план 1 класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Терволовская основная общеобразовательная школа» разработан на основе Закона РФ «Об образовании», федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки России 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрированного в Минюсте России 22 декабря 2009 года, регистрационный номер 17785, с последующими изменениями (утвержденными приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года № 1241, зарегистрированными в Минюсте России 4 февраля 2011 года, регистрационный номер 19707 , инструктивно – методического письма комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 07.06. 2011 года № 9-3236/11 «Об организации образовательного процесса в 1 и 2 классах образовательных учреждений Ленинградской области, реализующих образовательную программу начального общего образования на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в 2011/2012 учебном году», а также гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 года, регистрационный номер №19993. Недельная учебная нагрузка составляет 21 час, не превышая максимально допустимую для 1 класса. Образовательный процесс организован по 5 - дневной учебной неделе. Продолжительность учебного года в 1 классе -32 учебные недели и 3 дня. В первом полугодии в первом классе используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре – 3 урока в день по 35 минут, в ноябре, декабре - 4 урока в день по 35 минут, а в январе – мае – 4 урока по 45 минут и один день в неделю 5 –ый урок за счёт урока физической культуры. Организационно – педагогические условия: режим пятидневной учебной недели. Режим учебных занятий для 1-ого класса:
Наполняемость класса – 16 человек. Возможные варианты выбора образовательных линий ОПНОО: - общеобразовательная программа начального общего образования - индивидуальное обучение рекомендуется учащимся с ослабленным здоровьем на основании заключения врача; Формы аттестации достижений учащихся: - промежуточная (текущая), - переводная (годовая); Инструментарий: - диагностика учебных и внеучебных достижений учащихся; -анализ учебной и внеучебной активности школьников; -портфолио учащихся; -карта индивидуального развития личности младшего школьника. ^ С целью расширения возможностей для изучении различных учебных дисциплин (математики, русского языка, окружающего мира, литературного чтения), активизации познавательного интереса, развития логического и творческого мышления учащихся, выявления детей с повышенным уровнем интеллектуальных и познавательных возможностей организована работа по направлениям (социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное) в форме работы предметных кружков: проводятся предметные недели знаний, олимпиады, учебные и познавательные экскурсии, походы. Важное условие реализации ООП НОО - сочетание основного и дополнительного образования. Образовательная среда МБОУ «Терволовская ООШ» представляет собой сетевое взаимодействие следующих компонентов: МУК «Терволовский центр досуга» (Дом культуры, Терволовская поселковая библиотека); МОУДОД «Районный центр детского творчества» п. Тайцы; МБОУ «Терволовская ООШ» (школьная библиотека, школьный музей); Дом престарелых Мария – Коти; ^ В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, с учётом пожеланий родителей и интересов учащихся предлагаются авторские программы, реализующиеся во внеурочной деятельности, которые имеют следующие направления: ^ 2. Художественно-эстетическое направление. Программа школьного хора «Юность»» для детей 1—4 классов предполагает воспитание ребёнка через приобщение к лучшим традициям музыкальной культуры. В основе программы лежит знакомство с историей музыкальных традиций своего народа, различными музыкальными стилями, развитие музыкальных способностей детей. Программа кружка «Художественное воспитание» предполагает формирование у учащихся основ целостного и эстетического мировоззрения, развитие творческих способностей посредством приобщения к различным видам прикладного творчества, создание условий для творческой самореализации ребёнка. Программы «Декоративно – прикладное творчество» и «Юный художник» предполагают непрерывное образование детей в изобразительной и творческой деятельности, которое включает формирование зрительных представлений, развитие чувства цвета, ритма, композиции, эстетического и художественного вкуса. ^ Программа «Математика в играх и задачах» формирует способность к эффективному и нестандартному мышлению, которую дети быстро переносят на другие предметы и используют при решении любых жизненных проблем. ^ Общественно полезная деятельность предполагает участие младших школьников в совместных делах с обучающимися школы. Обучающимся предоставляется возможность попробовать себя в разных областях и сделать свой выбор. Предлагаются различные технологии и формы организации внеурочной деятельности: экскурсии, кружки, соревнования. ^ у обучающихся на ступени начального общего образования Цель программы: обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, т.е. способов деятельности, применимых в рамках как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Как и программы по отдельным учебным предметам, программа формирования универсальных учебных действий конкретизирует соответствующий раздел Фундаментального ядра содержания. Задачи программы:
^ - описание ценностных ориентиров на каждой ступени образования; - характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий. - связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов в соответствии с УМК «Школа России»; - типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий в соответствии с УМК «Школа России»; - описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования в соответствии с УМК «Школа России»; - планируемые результаты сформированности УУД. Программа формирования универсальных учебных действий является основой разработки рабочих программ отдельных учебных предметов. Представим разделы программы в соответствии с УМК «Школа России». ФГОС начального общего образования определяет ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования следующим образом: 1. Формирование основ гражданской идентичности личности, включая - чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю; - осознание ответственности человека за благосостояние общества; - восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; - отказ от деления на «своих» и «чужих»; - уважение истории и культуры каждого народа. 2. Формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничества. - доброжелательность, доверие и внимание к людям, - готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - уважение к окружающим – умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников. 3. Развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческой нравственности и гуманизма. - принятие и уважение ценностей семьи и общества, школы и коллектива и стремление следовать им; - ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей, развитие этических чувств - стыда, вины, совести - как регуляторов морального поведения; - формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой. 4. Развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию: - развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества; - формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); 5. Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации: - формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе; - готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию; критичность к своим поступкам и умение адекватно их оценивать; - готовность к самостоятельным действиям, ответственность за их результаты; - целеустремленность и настойчивость в достижении целей; - готовность к преодолению трудностей и жизненного оптимизма; - умение противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности личности и общества в пределах своих возможностей. В концепции УМК «Школа России» ценностные ориентиры формирования УУД определяются вышеперечисленными требованиями ФГОС и общим представлением о современном выпускнике начальной школы. ^ Любознательный, интересующийся, активно познающий мир Владеющий основами умения учиться. Любящий родной край и свою страну. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой. Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, Умеющий высказать свое мнение. Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих. В ФГОС начального общего образования содержится характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий. ^ обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида личностных действий: - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - смыслообразование, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? — и уметь на него отвечать; - нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Коммунарская средняя общеобразовательная школа №1» разработана... | | Основная образовательная программа начального общего образования пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Атагайской средней... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа (ооп) ступени начального основного общего образования в соответствии со ст. 9 Закона РФ «Об образовании»... | | Основная образовательная программа начального общего образования Программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями... |
| Основная образовательная программа начального общего образования мбоу тёпловской сош Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего... | | Основная образовательная программа начального общего образования мбоу тёпловской сош Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего... |
| Образовательная программа начального общего образования мбоу «Средняя... Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №9 на 2011-2015 год, реализующей стандарты второго поколения... |  | Образовательная программа начального общего образования моу «Столбинская... Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего... |
| Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №3 г. Воронежа Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на ступени начального общего образования | | Основная образовательная программа начального общего образования... Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования |