Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию для подготовительной группы «Путешествие в страну Здоровья»

- Молодцы, вы правильно выполнили задание и вот вам первый ключ.

- О чем мы вспомнили, получив первый ключ?

^ Вывод: Витамины помогают нам быть здоровыми и победить болезни.

2 часть. Впереди болото! Нам надо помочь пройти по нему Кар-Карычу, и тогда мы найдем второй ключ. На каждой кочке вопросы о нашем организме.

1. Для чего нужны человеку глаза? ( Видеть окружающие предметы, читать, рисовать..) Какая часть глаза помогает нам видеть? (зрачок) Что защищает глаза от пыли, солнца, ветра? (веки, ресницы, брови)

2. Какой орган помогает двигаться крови кровь в нашем организме? ( Сердце) Для чего нужно, чтобы кровь двигалась? (кровь доставляет всё необходимое для жизни во все части тела, а отработанные вещества уносит) Как можно услышать, что бьётся сердце? Давайте вспомним, как мы делали это. ( Слушали пульс, прикладывали руку к груди)

3. Для чего нужны нам зубы? (Зубы нужны для откусывания и измельчения пищи.) Что может навредить зубам? (остатки пищи, кариес, острые и твёрдые предметы) Как вы помогаете зубам? (Чистим 2 раза в день, полощем рот после еды, не грызём орехи, не едим очень холодную или очень горячую пищу)

4. Что помогает нам почувствовать вкус? ( Язык) Что мы можем почувствовать кончиком языка (сладкое). Краями языка? (кислое и солёное) Что чувствуем серединой языка? (горькое)

5. Для чего нужен нос? (Нос нужен, чтобы дышать, нюхать, различать запахи) Куда попадает воздух из носа? (В лёгкие) Давайте вспомним, как мы с вами задерживали дыхание. Долго ли мы могли не дышать? (Нет, воздух нужен нам, чтобы дышать) Что происходит с воздухом при вдохе? (Он попадает в лёгкие) При выдохе? (Выходит из нашего организма.)

Что мы делаем, чтобы развивать наши легкие? ( Дыхательную гимнастику)
^ Выполнение упражнения «Вырасти большой�� (показ ребёнка, использование картотеки дыхательных гимнастик)

«Вырасти большой»

И.П. Ноги вместе.

Поднимаем руки вверх, хорошо потянемся, поднимемся на носки – вдох.

^ Опускаем руки вниз, опускаемся на всю ступню – выдох. Произносим: «У-х-х-х!» 5-6 раз.

-Воспитатель: Как вы думаете, надо ли нам знать свой организм? Почему?

^ Вывод: Нам нужно изучать свой организм, чтобы помогать ему быть здоровым и крепким.

Вот мы и нашли ключ.

А чтобы не уставать на занятиях, мы делаем ритмическую гимнастику.
^ Ритмическая гимнастика «У жирафа пятна, пятна…»
3 часть.

Дети переходят на полянку, где расположен теремок.

Воспитатель:Посмотрите! Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Ребята в этом теремочке хотят поселиться привычки, разные, и полезные и вредные, мы должны в него поселить только хорошие, полезные привычки.

^ Театрализация стихотворения детьми, зверей с полезными привычками они располагают на один куб, а с вредными на другой.

- Я Лисичка – умытое личико.

- Я – медведь, живу в лесу,

Палец свой всегда сосу.

- А я - Петя-петушочек,

Всегда ношу чистый носовой платочек. Для чего нужно носить носовой платок? (Носовым платком нужно закрываться, когда чихаешь и кашляешь, чтобы микробы не попадали на других)

- А я - Зайчик в носу ковыряйчик.

- Я Волк-волчок, отгрызу свой ноготок.

- Я Кот-котище, всегда зубы чищу.

- Я Мышка, в норке живу,

Прямо с земли всё в рот беру. Почему нельзя есть грязные фрукты и овощи? ( В них много микробов и они попадут в наш организм.)

- Я Лягушка-шалунишка,

Из болота воду пью и друзей всех угощу.

Ребята, правильно делает лягушка? Почему нельзя пить воду из болота, реки, озера?

- Я - ежик молодой, мою руки перед едой.
- Вот мы выполнили третье задание и получили ещё один ключ. Мы поселили в Теремке полезные привычки, а зверям с вредными привычками объяснили, как это вредно для их здоровья, и я думаю, они исправятся.

Какой вывод мы сделаем?

^ Вывод: Полезные привычки помогают нам сохранить здоровье.

- А нам пора продолжать путь.
4 часть. Для того чтобы выполнить следующее задание, нам надо отгадать виды спорта, которые изображены на карточках.

«Отгадай вид спорта»

Ребенок подходит, берёт одну карточку, смотрит на неё, не показывая другим, и изображает тот вид спорта, который нарисован на картинке. Дети отгадывают вид спорта, называют его и один из детей находит и показывает картинку.

^ Картинки: бокс, тяжёлая атлетика, футбол, фигурное катание, лыжный спорт, биатлон.

Воспитатель: Каких наших спортсменов вы знаете? ( Евгений Плющенко, Александр Смирнов и Юко Ковогути, Оксана Домнина и Максим Шебалин – фигурное катание, Ольга Зайцева, Евгений Устюгов, Светлана Слепцова, Иван Черезов – биатлон, Иван Скобрев – конькобежец, и др.)

Воспитатель: Скажите, что поможет нам быть сильным, выносливым и здоровым?

^ Вывод: Быть здоровыми, сильными выносливыми нам помогают физкультура, спорт и закаливание.

Воспитатель: Расскажите, как мы с вами закаляемся в детском саду? ( Спим без маек, ходим босиком, моем руки до локтей, лицо, шею; летом - обливаем ноги)
Воспитатель: Ребята, вот четвёртый ключ, мы его честно заработали.

Но нам нужно достать ещё один ключ, а помогут нам в этом наши знания.

5 часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь разные ситуации, в которые попали дети, потому что не знали правил безопасности. Нам надо подобрать картинку к стихотворению. Если картинка названа правильно, она замигает.

1. 
   Сынок хотел, как папа стать,
   

И начал гвоздик забивать;

Попал по пальцу молотком –

На рёв сбежался целый дом…

Малыш, запомни наш совет:

С тобой, чтоб не случилось бед,

Ещё немного подожди,

Сперва придётся подрасти…
2.В уши, нос нельзя совать

Мелкие предметы.

Могут там они застрять –

Помните про это!
3.Ты малыш запомнить должен:

Будь с розеткой осторожен.

С ней не должен ты играть,

Шпильки, гвоздь туда совать!

Почему нельзя это делать? ( В розетке « живёт» электрически ток, он опасен для жизни)
4. Не играйте острыми

Вилками, ножами.

Ведь такой «игрушкой» просто

Что-нибудь поранить.

Как нужно пользоваться острыми предметами? ( Осторожно, аккуратно, не вертеться, не махать ими)
5. Пилюли и таблетки

Нельзя тайком глотать!

Об этом наши детки

Обязаны все знать.

Почему детям нельзя есть таблетки без разрешения родителей? ( Дети не знают, для чего нужны таблетки и могут отравиться)
6.Если ты газ зажигать не умеешь,

Не подходи иль, потом пожалеешь.

Очень опасно к плите приближаться,

Может она загореться, взорваться.
7. Ребята, вам твердят не зря:

Играть со спичками нельзя!

Огонь опасен к сожаленью,

Для всех людей без исключенья!

Скажите, чем опасен огонь? (от неосторожного обращения с огнём может случиться пожар, от него могут пострадать люди и то, что их окружает: лес, дом…)
8. Много тюбиков и баночек

Есть в шкафчиках у наших мамочек.

В них хранятся средства разные,

К сожалению опасные…

Это бытовая химия –

Как отрава очень сильная!

Воспитатель: Ребята, где должна храниться бытовая химия, чтобы не случилась беда?

( В недоступном для детей месте. Дети не знают, для чего её используют, могут отравиться, получить травму, ожог)

Воспитатель: Молодцы! Мы разобрались с опасными ситуациями. Какой вывод мы с вами сделаем?

^ Вывод: Нужно беречь своё здоровье и не попадать в опасные ситуации.

Воспитатель:Мы с вами достали последний ключ.

Смотрите, а вот и страшный замок Микроба. Давайте спасём наших друзей Смешариков. Для этого нужно каждый ключ поставить на своё место.

Появляются Смешарики.

Воспитатель: Дети, мы с вами спасли наших друзей, а что нам помогло в этом? (Наши знания, умения, смелость).

Вы хотите быть здоровыми?

Какие правила, мы будем для этого выполнять? (правильно питаться, любить и знать свой организм, защищать его от болезней, закаляться и т.д.)

За то, что вы спасли Смешариков, они сделали вам подарок. (Корзина с коробочками сока).

Дороже здоровья нет ничего,

Все дети и взрослые знают про то,

Так пусть же здоровье они берегут

Дома, на улице, в детском саду.