Календарно-тематическое планирование 1 класс тематическое планирование




НазваниеКалендарно-тематическое планирование 1 класс тематическое планирование
страница7/7
Дата публикации08.10.2014
Размер0.7 Mb.
ТипУрок
shkolnie.ru > Спорт > Урок
1   2   3   4   5   6   7

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

57




Развитие выносливости
и быстроты

Как развивать выносливость и быстроту?

Цель: учить быстрому движению при броске малого мяча
и ловле в течение
10 секунд (в парах), выполнять разминочный бег в медленном темпе до 2 минут

Скорость
и быстрота. Разминочный бег

Научится: распределять свои силы во время продолжительного бега; точно бросать

и ловить мяч; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки

Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Познавательные: знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности

58




Контроль
за развитием двигательных качеств: ловкости (челночный бег
4  9 м), гибкости

Как контролировать развитие двигательных качеств?

Цель: учить выполнять челночный бег, наклоны в положении сидя на полу ноги прямые на уровне плеч

Кубики.
Челночный бег. Наклоны сидя

Научится: перемещаться вперед
и назад, переставляя кубики; выполнять наклоны вперед для развития гибкости

Регулятивные: целеполагание – ставить новые задачи в сотрудничестве
с учителем.

Познавательные: информационные – искать и выделять необходимую информацию, анализировать ее, строить рассуждение, обобщать.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие
– слушать собеседника, задавать вопросы, строить для партнера понятные рассуждения

Самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

59




Контроль
за развитием двигательных качеств: прыжок

Как вести контроль за развитием двигательных качеств?

Цель: учить правильно выполнять пры-

Перекладина. Исходное положение во время прыжка

Научится: технически правильно выполнять прыжок с места; выполнять прямой

Регулятивные: целеполагание – формировать и удерживать учебную задачу; прогнозирование – предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

Самоопределе-
ние
– осознание ответственности человека за общее благополучие

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8







в длину с места, подтягивание

жок с места, прямой хват при подтягивании

с места

хват в подтягивании

Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие
– формулировать свои затруднения; ставить вопросы, вести устный диалог

и своей ответственности за выполнение долга

60




Поднимание туловища
из положения лежа, прыжки на месте – «удочка»

Каковы правила выполнения упражнения «наклоны вперед из положения лежа»?

Цель: учить поднимать туловище из положения лежа на быстроту, выполнять прыжки на месте на развитие физических качеств
(быстроты)

Положение лежа. Скакалка

Научится выполнять акробатические упражнения – наклоны вперед

Регулятивные: целеполагание – формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно формулировать познавательную цель; логические – подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, ставить вопросы, выполнять учебные действия

Самоопределе-
ние
– самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

61




Эстафеты
на развитие координации, челночный бег, прыжки со скакалкой, метание
в цель

Как усвоены командные действия при выполнении ранее изученных упражнений?

Цель: учить командным действиям при повторении ранее изученных упражнений

Челночный бег. Скакалка. Теннисный мяч

Научится выполнять задания
на развитие физических качеств

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать познавательную задачу
в практическую.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие
– строить понятные для партнера высказывания

Самоопределе-
ние
– осознание ответственности человека за общее благополучие

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

62




Развитие быстроты, передача волейбольного мяча и его ловля

Каковы правила

развития быстроты при передаче волейбольного мяча и его ловли?

Цель: учить быстрому бегу на дистанции 30 м, ловле и передаче волейбольного мяча

Волейбольный мяч. Быстрота. Дистанция 30 м

Научится выполнять упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств

Регулятивные: планирование – применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

Смыслообразование – мотивация учебной деятельности

63




Развитие общей выносливости

Как работать над распределением сил по дистанции?

Цель: учить бегу

в равномерном темпе в течение 6 мин

Секундомер. Распределение сил по дистанции

Научится: равномерно распределять свои силы для завершения шестиминутного бега; оценивать величину нагрузки
(большая, средняя, малая) по частоте пульса (по таблице)

Регулятивные: планирование – применять установленные правила в планировании способа решений.

Познавательные: общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Смыслообразование – мотивация учебной деятельности

64




Круговые эстафеты до 20 м

Каковы правила передачи эстафеты на скорости?

Цели: закреплять навыки в быстром беге; воспитывать командный дух

Вираж. Передача эстафеты

Научится: выполнять игровые
действия разной функциональной направленности; передавать эстафету на скорости

Регулятивные: планирование – составлять план и последовательность действий, контроль – использовать установленные правила в контроле способа решений.

Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов

Самоопределе-
ние
– осознание ответственности человека за общее благополучие

^ Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8



















решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения




65




Совершенствование игр: «День и ночь», «Два Мороза», «Займи свое место»

Как использовать полученные навыки
в процессе обучения?

Цели: закреплять умения и навыки правильного выполнения основных видов движений; осуществлять подвижные игры для развития двигательных качеств

Пройденные названия игр

Научится называть игры и формулировать их правила

Регулятивные: контроль и самоконтроль – осуществлять пошаговый
и итоговый результаты.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение

Самоопределе-
ние
– сознание ответственности человека за общее благополучие

66




Эстафеты
и подвижные игры

Каковы личностные результаты от приобретенных знаний, умений и навыков?

Цель: закрепить навыки быстроты, ловкости, выносливости

Пройденные названия качеств и подвижных игр

Научится: организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в познавательную.

Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы взаимодействия

Самоопределе-
ние
– принятие образа хорошего ученика
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Календарно-тематическое планирование 1 класс тематическое планирование iconКалендарно-тематическое планирование 1 класс тематическое планирование
Правила поведения. Шеренга. Колонна. Гимнастика. Упражнение. Техника безопасности
Календарно-тематическое планирование 1 класс тематическое планирование iconКалендарно-тематическое планирование по немецкому языку для X-XI класс
Примерное календарно-тематическое планирование по немецкому языку для X-XI классов гимназий и лицеев физико-математического, химико-биологического,...
Календарно-тематическое планирование 1 класс тематическое планирование iconКалендарно-тематическое планирование по математике 7-9 класс Составитель-учитель...
Календарно-тематическое планирование составлено на основе авторской программы по математике для 7-9 классов заочной формы обучения...
Календарно-тематическое планирование 1 класс тематическое планирование iconКалендарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 класс
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 класс 2013-2014 уч год
Календарно-тематическое планирование 1 класс тематическое планирование iconПояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному...
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2 классе составлено на основе традиционной программы «Школы...
Календарно-тематическое планирование 1 класс тематическое планирование iconКалендарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе
Календарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе на 2013-2014 учебный год
Календарно-тематическое планирование 1 класс тематическое планирование iconКалендарно-тематическое планирование по русскому языку на 2010/11...
Примерное календарно-тематическое планирование по русскому языку на 2010/11 учебный год*
Календарно-тематическое планирование 1 класс тематическое планирование iconПрограмма дополнительного образования детей «Спортивное совершенство» для детей с 1-4; 5-11класс
...
Календарно-тематическое планирование 1 класс тематическое планирование iconКалендарно-тематическое планирование по физике для 9 класс
Планирование обеспечивает согласованный и преемственный переход с учебника А. В. Перышкина и Е. М. Гутника «Физика-9» на учебник...
Календарно-тематическое планирование 1 класс тематическое планирование iconТематическое планирование по физической культуре для учащихся 5 класс
Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 5 классов – 3 часа в неделю
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница