Закон Российской Федерации «Об образовании»




НазваниеЗакон Российской Федерации «Об образовании»
страница6/16
Дата публикации23.02.2013
Размер1.74 Mb.
ТипЗакон
shkolnie.ru > Спорт > Закон
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Пояснительная записка к учебному плану муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 с углубленным изучением отдельных предметов города Чехова Московской области на 2012-2013 учебный год.

Учебный план образовательного учреждения МБОУ СОШ № 9 разработан на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования, федерального базисного учебного плана.

В учебном плане определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Часы компонента образовательного учреждения использованы для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения факультативов, дополнительных образовательных модулей, на занятия проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности.

Учебный план МБОУ СОШ № 9 с углубленным изучением отдельных предметов на 2012 – 2013 учебный год составлен на основании:

  • Приказа Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказа Минобрнауки России от 09.03. 2004. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • Приказа Минобрнауки России от 03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

  • Постановления Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993), необходимых требований и рекомендаций и в соответствии с СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993) и приложения №3 «Гигиенические требования к расписанию уроков»;

  • Приказа Минобрнауки России от 03.06.2011 № 1994 (в соответствии с которым в инвариантную часть учебных планов II-XI классов вводится третий час физической культуры);

  • Закона Московской области «Об образовании» от 30.04.2009 № 41-2009 ОЗ (п.1 ст. 8) (сокращение в 2011-2012 учебном году на 1 час в неделю часов регионального компонента учебного плана с уменьшением на 1 час по сравнению с максимально допустимой недельной нагрузкой, указанной в п.10.5. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189);

  • Приказа Министерства образования Московской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана Московской области для общеобразовательных учреждений в Московской области» №2233 от 30.08.2011;

  • Письма Министерства образования Московской области от 05.09.2011 №8350-06о/07;

  • Приказа Министра образования Московской области от 07.06.2012 № 2604 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений в Московской области»;

  • Приказа Управления образования Администрации Чеховского муниципального района №348 от 15.06.2012 года «О реализации Базисного учебного плана в МОУ Чеховского муниципального района в 2012-2013 учебном году»;

  • Программы развития школы;

  • Образовательной программы школы;

  • Годового плана на 2012-2013 учебный год.

Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся по учебным предметам федерального компонента, количество часов регионального компонента и компонента образовательного учреждения.   Настоящий учебный план обеспечивает решение следующих задач:

1. Формирование и развитие у детей общеучебных умений и навыков, на основе внедрения компетентностного подхода.

2. Обеспечение высокого уровня качества знаний по предметам углубленного, расширенного уровня и профильным дисциплинам.

3. Подготовку выпускников к успешному прохождению итоговой аттестации.

Учебный план состоит из инвариантной части (базовый компонент) и вариативной (региональный + школьный компоненты). В учебном плане школы увеличено количество часов на освоение обучающимися предметов гуманитарного цикла и математики за счет вариативной части учебного плана. Внесенные изменения и дополнения в учебный план 2011-2012 учебного года вызваны стремлением сохранить и укрепить здоровье учащихся, способствовать социальной адаптации выпускников школы, отразить новые требования законодательства к общеобразовательной подготовке старшеклассников.
В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта и определяется минимальное количество часов на изучение образовательных областей, распределенных по классам.

Вариативная часть обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов по рекомендации Министерства образования Московской области, где количество часов определенное на изучение каждого предмета не ниже обязательного минимума, кроме тех предметов, которые изучаются углубленно (по выбору родителей и учащихся).

Обучение осуществляется по триместрам. Занятия проводятся в первую смену. Продолжительность уроков – 45 минут. Учебный план разработан для 15 классов. Учащиеся 5-х классов обучаются в режиме пятидневной учебной недели, учащиеся 6-11 классов – в режиме шестидневной недели.

Окончание занятий: 6-й урок – 14:15; 7-й урок – 15:05. Расписание занятий предусматривает перерывы, достаточной продолжительности для отдыха и питания в соответствии с санитарными нормами.

1-я перемена – 10 минут

4-я перемена – 10 минут

2-я перемена – 20 минут

5-я перемена – 10 минут

3-я перемена – 20 минут

6-я перемена – 10 минут

Объем домашних заданий (по всем предметам) определяется исходя из требований СанПиН таким, (в астрономических часах): в 5 классах - 2 ч, в 6 - 8 классах - 2,5 ч, в 9 - 11 классах - до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10, п. 10.30).

Основные направления содержания образования:

II ступень

Вторая ступень общего образования обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Учебный план для 5 - 9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и ориентирован на 34 учебных недель в год. Продолжительность урока – 45 минут.

Инвариантная часть базисного учебного плана призвана обеспечить достижение государственного стандарта основного общего образования и представлена следующими учебными предметами:

Учебный предмет «Русский язык» изучается по 6 часов в неделю в 5 – 6 классах, 5 часов в неделю в 7 классах и 4 часа в неделю в 8 классах, 3 часа в неделю в 9 А классе, и 2 часа в неделю в 9 Б и В классах (классы углубленного изучения математики).

Целью изучение учебного предмета «Русский язык» в основной школе является формирование общеучебных умений, навыков и обобщенных способов деятельности, в основе которых также задействованы все виды речемыслительной деятельности: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Учебный предмет «Литература» изучается в 5 – 8 классах по два часа в неделю, в 9 классе 3 часа в неделю.

Сформулированные в стандарте цели литературного образования в основной школе сгруппированы в четыре смысловых блока: воспитание, развитие, освоение знаний, овладение умениями. Все цели являются равноценными по значимости.

Учебный предмет «Иностранный язык (английский язык, немецкий язык (9 кл.)) изучается с 5 по 9 классы по три часа в неделю.

Основными целями изучения иностранного языка являются:

  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной);

  • развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка.

В соответствии с личностно-ориентированной парадигмой образования, федеральный компонент стандарта по иностранному языку для всех ступеней обучения нацелен на комплексную реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов к обучению иностранным языкам. Цели, содержание и планируемые результаты языкового образования представлены в единой системе. Задаваемое содержание ориентировано на образование, воспитание и развитие личности школьника средствами изучаемого языка.

Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

Спецификой образовательной программы, предлагаемой образовательным учреждением, является углубленное преподавание математики и как следствие введение профилей, основанных на точных науках. В связи с чем, школа осуществляет системную, поэтапную подготовку учащихся и формирует базу, с последующим выходом на профильное образование, при учете социального запроса. Учебный предмет «Математика» изучается в 5 – 6 классах, 7 Б классе, 8 Б и 9 А классах по шесть часов в неделю, в 7 А,8 А, 9 Б и 9 В классах (углубленное изучение математики) – по 8 часов в неделю.

Цели обучения математики:

  • формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средства моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки, а так же, углубление знаний и подготовка учащихся к переходу в старшее звено (выбор профиля);

  • воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса.

Предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» не предполагает деление на два предмета. В 6 А и 6 Б классе преподавание информатики осуществляется с целью выявления и формирования способности детей к изучению предмета, для последующего определения направлений предпрофильной и профильной образовательных программ.

Как самостоятельный учебный предмет федерального компонента государственного стандарта общего образования «Информатика и ИКТ» представлена с 8 класса по 1 часу в неделю, и в 9 классе - по 2 часа в неделю.

Учебный предмет «Природоведение» изучается в 5 классе - 2 часа в неделю.

Учебный план образовательного учреждения отводит на изучение предмета «История» в 5-8 классах- 2 часа в неделю.

В 2012 – 2013 учебном году преподавание Всеобщей истории и истории России в 5 - 8-х классах ведется единым курсом в предметной области «История».

В классные журналы 5- 8-х классов делается запись «История». Всеобщая история и история России не разводятся на разные страницы, а пишутся последовательно. Выставляется одна годовая отметка по предмету «История» - на основании триместровых отметок.

Преподавание предметной области «История» в 9 классе ведется самостоятельными курсами «Всеобщей истории» и «Истории России». В классные журналы 9-х классов записи «Всеобщая история» и «История России» пишутся последовательно. Выставляются две годовые отметки «Всеобщая история» и «История России».

Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс по одному часу в неделю, является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право». Цели учебного предмета «Обществознание» структурированы путем выделения пяти направлений: развитие личности учащихся, воспитание, усвоение системы знаний, выработка умений, формирование способности применять полученные знания и умения в практической деятельности.

Учебный предмет «География» изучается с 6 класса.

В 6 - 9 классах — по два часа в неделю. Структура целей представлена на пяти уровнях и включает освоение знаний; овладение умениями; развитие, воспитание и практическое применение географических знаний и умений. Все цели являются равнозначными.

В базисном учебном плане один час в неделю учебного предмета «География» в 6 классе перенесены в региональный компонент для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности.

Учебный предмет «Биология» изучается с 6 класса.

В 6 - 9 классах — по два часа в неделю. Структура целей представлена на пяти уровнях и включает освоение знаний; овладение умениями; развитие, воспитание и практическое применение биологических знаний и умений. Все цели являются равнозначными.

В базисном учебном плане один час в неделю учебного предмета «Биология» в 6 классе перенесены в региональный компонент для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности.

Учебный предмет «Искусство» изучается в 5 – 7 классах по два часа в неделю, построен по модульному принципу и включает разделы «Изобразительное искусство» и «Музыка», которые изучаются как отдельные учебные предметы «Изобразительное искусство» (1 час в неделю) и «Музыка» (1 час в неделю).

В 8 – 9 классах учебный предмет «Искусство» изучается по одному часу в неделю и является интегрированным. Программа данного курса рассчитана на два года обучения.
С целью реализации регионального компонента, курс «Родное Подмосковье» изучается факультативно в 7 Б классе по одному часу в неделю, в 8-х классах в учебном плане один час в неделю как учебный предмет.

Учебный предмет «Технология» изучается в 5 – 7 классах по два часа в неделю, в 8 – 9 классе по одному часу в неделю.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С учетом системы подготовки учащихся к последующему профессиональному образованию и труду и с целью удовлетворения образовательных склонностей и познавательных интересов учащихся, возможностей образовательного учреждения, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках двух направлений:

  • «Технология. Обслуживающий труд»,

  • «Технология. Сельскохозяйственный труд».

Работа с тканями в технологии обслуживающего труда проводится на бытовых швейных машинах. Кабинет технологии имеет рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации набор материалов, инструментов и оборудования.

Учебный предмет построен по модульному принципу с учетом возможностей образовательного учреждения.

Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе переданы в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся, в рамках элективного курса «Технология профессионального успеха».

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в 5 – 9 классах по одному часу в неделю.

Преподавание данного предмета в 5 – 9 классах в 2012-2013 учебного года осуществляется на базовом уровне. Введение ОБЖ на базовом уровне обусловлено необходимостью обучения учащихся умениям действовать в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим и т.д.

Цели изучения курса ОБЖ:

  • освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

  • воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества;

  • развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;

  • овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

В рамках преподавания предмета предусмотрены часы в пределах учебного времени на изучение правил дорожного движения.

Учебный предмет «Физическая культура» изучается в 5 – 9 классах по три часа в неделю.

При разработке содержания образования с учетом третьего часа физической культуры на ступени основного общего образования учтены основные направления развития физической культуры в рамках следующих направлений:

Оздоровительное:

воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения.

Спортивное:

углубленное освоение обучающимися на ступени основного общего образования и среднего (полного) общего образования (базовый уровень) одного или нескольких видов спорта, предусмотренных образовательной программой основного и среднего (полного) образования по физической культуре, а также летних и зимних олимпийских видов спорта, позволяющих активно включаться в соревновательную деятельность.

Общеразвивающее:

овладение учащимися основами технических и тактических действий, приемами и физическими упражнениями из видов спорта, предусмотренных образовательной программой основного общего образования по физической культуре, а также летних и зимних олимпийских видов спорта, умениями использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности.

Вариативная часть базисного учебного плана на II ступени обучения представлена компонентом образовательного учреждения и направлена на реализацию следующих целей:

  • развитие личности ребенка, его познавательных интересов;

  • выполнение социального образовательного заказа;

  • удовлетворение образовательных потребностей учащихся;

  • реализация предпрофильной подготовки;

  • подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.

За счет часов компонента образовательного учреждения базисного учебного плана выделены в учебных планах общеобразовательного учреждения дополнительные часы для развития содержания учебных предметов на базовом уровне:

  • в 5 – 9 классах – Русского языка с целью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка, подготовки к итоговой аттестации;

  • в 5 – 9 классах – Математики с целью развития логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности.


В 9-х классах на организацию предпрофильной подготовки выделено 2 часа в неделю за счет часов компонента образовательного учреждения по русскому языку и технологии.

Предпрофильная подготовка обучающихся 9-х классов – комплексная подготовка к жизненно важному выбору дальнейшей образовательной траектории. Каждый выпускник основной школы должен своевременно получить информацию о возможных путях продолжения образования, о территориально доступных для него образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и на основании анализа имеющейся информации принять осознанное решение. Реализация предпрофильной подготовки осуществляется посредством элективных курсов.

Элективные учебные курсы предпрофильной подготовки – учебные предметы по выбору обучающихся IX классов из компонента общеобразовательного учреждения.

На ступени основного общего образования организованы элективные курсы предпрофильной подготовки двух основных видов: пробные и ориентационные.

Ориентационные элективные курсы проводятся для оказания помощи обучающемуся в его профильном (профессиональном) и социальном самоопределении (курс «Технология профессионального успеха»); помогают ему увидеть многообразие видов деятельности, оценить собственные способности, склонности и интересы и соотносить их с реальными потребностями рынка труда. Кроме того, подобные курсы должны помочь освоить технологию выбора и построения индивидуальной образовательной траектории.

Пробные элективные курсы введены для того, чтобы ученик утвердился (или отказался) от выбора направления дальнейшего обучения, связанного с определенным типом и видом профессиональной деятельности. Курс «Введение в языкознание», гуманитарной направленности в 9 А классе, где нет углубленного изучения математики, который дает возможность апробировать предметное содержание с целью самоопределения; проверяет готовность и способность ученика осваивать предмет на повышенном уровне; создает условия для подготовки к экзаменам. Объем элективных курсов 34 часа.

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Технологии», осуществляется деление классов на две группы.

Классы II ступени делятся на общеобразовательные и классы с углубленным изучением отдельных предметов.

С целью выполнения задач определенных учебным планом в рамках школьного компонента введены дисциплины, предусматривающие формирование широко образованного человека, способного к саморазвитию.

Школьный компонент предусматривает:

  1. расширение содержания, в сравнении с государственным стандартом, с целью углубления знаний учащихся - русского языка, географии, биологии и математики в 5-8 классах;

  2. в 9 классах – русского языка и алгебры, с целью решения задачи подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации;

  3. изучение краеведческого материала путем введения тематических модулей в преподавание географии и преподавания курса «Родное Подмосковье» в 7 – 8 классах;

  4. учебный план в предпрофильных классах создаёт условия для реализации основных направлений образования: личностной ориентации содержания образования и его обновления, нормализации учебной нагрузки учащихся, ее индивидуализации.

^ В параллели 5-х классов:

5А, 5Б - общеобразовательные классы (5-ти дневная учебная неделя) – 3 часа школьного компонента;

  • добавлено 2 часа на русский язык в целях более глубоко изучения программного материала, развития правописных, коммуникативных умений и навыков;

  • добавлен 1 час на математику в целях более глубоко изучения программного материала, с целью развития логического мышления, пространственного воображения.

^ В параллели 6-х классов:

6А, 6Б - общеобразовательные классы (6-ти дневная учебная неделя) - 6 часов школьного компонента;

  • в целях более глубоко изучения программного материала, развития правописных, коммуникативных умений и навыков из школьного компонента добавлены часы для изучения русского языка по 2 часа;

  • добавлен 1 час на математику в целях более глубоко изучения программного материала, с целью развития логического мышления, пространственного воображения;

  • добавлен 1 час на изучение географии с целью развития интереса к предмету и формирования, систематизации и расширения представлений учащихся о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях, реализацию краеведческого модуля;

  • добавлен 1 час на изучение биологии с целью развития интереса к предмету и формирования, систематизации и расширения представлений учащихся о мире растений, об эволюции растительного мира, биогеоценозе и экосистеме;

  • добавлен 1 час факультативного курса «Решение занимательных задач по информатике» в 6 А и 6 Б классах и курса «Решение олимпиадных задач по математике» в 6 В классе, с целью выявления и формирования способности детей к изучению предмета, для последующего определения направлений предпрофильной и профильной образовательных программ.

^ В параллели 7-х классов:

7 А – класс с углубленным изучением математики (6-ти дневная учебная неделя) - 4 часа школьного компонента;

7Б - общеобразовательный класс (6-ти дневная учебная неделя) - 4 часа школьного компонента;

  • в целях более глубоко изучения программного материала, развития коммуникативных умений и навыков из школьного компонента добавлен 1 час для изучения русского языка в 7 А и 7 Б классах;

  • в 7 Б классе из школьного компонента добавлен 1 час для изучения алгебры с целью развития математических умений ,

  • в 7 А классе добавлено 2 часа на изучение алгебры и 1 час на изучение геометрии, в целях более глубокого изучения программного материала, с целью овладения системой математических знаний и умений, приобретению практических навыков;

  • в 7 Б классе добавлен 1 час факультативного курса «Родное Подмосковье» с целью ознакомить школьников с особенностями развития региона, развития творческих способностей детей и повышения их интеллектуального уровня и 1 час факультатива по математике с целью формирования отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, выявления и формирования способности детей к изучению предмета, для последующего определения направлений предпрофильной и профильной образовательных программ.

^ В параллели 8-х классов:

8 А – класс с углубленным изучением математики (6-ти дневная учебная неделя) - 4 часа школьного компонента;

8Б - общеобразовательный класс (6-ти дневная учебная неделя) - 4 часа школьного компонента;

  • в целях более глубоко изучения программного материала, развития коммуникативных умений и навыков из школьного компонента добавлен 1 час для изучения русского языка в 8 А и 8 Б классах;

  • в 8 Б классе из школьного компонента добавлен 1 час для изучения алгебры с целью развития математических умений ,

  • в 8 А классе добавлено 2 часа на изучение алгебры и 1 час на изучение геометрии, в целях более глубокого изучения программного материала, с целью овладения системой математических знаний и умений, приобретению практических навыков;

  • в 8 Б классе добавлен 1 час факультативного курса «Введение в языкознание» с целью развития творческих способностей детей и повышения их интеллектуального уровня, развития навыков правописания, а также коммуникативных, речевых навыков учащихся и 1 час факультатива по математике с целью формирования отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, с целью овладения системой математических знаний и умений, приобретению практических навыков, для последующего определения направлений предпрофильной и профильной образовательных программ.

^ В параллели 9-ых классов:

9 А — общеобразовательный класс (6-ти дневная учебная неделя) – 5 часов вариативной части.

9 Б и 9 В классы - с углубленным изучением математики (6-ти дневная учебная неделя) - 5 часов вариативной части учебного плана.

В 9 Б, 9 В классы с углубленным изучением математики, из школьного компонента добавлено:

  • по 2 часа для углубленного изучения алгебры, в целях более глубокого изучения программного материала, с целью овладения системой математических знаний и умений, приобретению практических навыков;

  • по 1 часу для углубленного изучения геометрии, в целях более глубокого изучения программного материала, с целью овладения системой математических знаний и умений, приобретению практических навыков;

  • по 1 часу курса «Технология профессионального успеха», который ставит своей целью, помочь не только оценить собственные способности, склонности и интересы учащимися, но и соотносить их с реальными потребностями рынка труда; освоить технологию выбора и построения индивидуальной образовательной траектории.

В 9 А класс из школьного компонента добавлены:

  • 1 час на изучение русского языка, с целью развития правописания, коммуникативных, речевых навыков учащихся;

  • 1 час для изучения алгебры, с целью овладения системой математических знаний и умений, приобретению практических навыков, а так же реализации задачи подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации в новой форме;

  • добавлен 1 час на учебный курс «Технология профессионального успеха», который ставит своей целью, помочь не только оценить собственные способности, склонности и интересы учащимися, но и соотносить их с реальными потребностями рынка труда; освоить технологию выбора и построения индивидуальной образовательной траектории;

  • 1 час для прохождения учащимися элективного курса по русскому языку для расширенного изучения отдельного раздела базового курса.

В 9 А, 9 Б и 9 В классах – добавлен 1 час в неделю Всеобщей истории, с целью завершения образовательной программы основного общего образования по данному учебному предмету.

^ III. Cреднее (полное) общее образование.

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является «системой специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда, отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования»1.

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории.

Профильное обучение позволяет:

  • создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

  • обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

  • установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

  • обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Учебный план на ступени среднего (полного) общего образования направлен на реализацию следующих целей:

  • создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

  • обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования;

  • установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

  • расширение возможностей социализации обучающихся;

  • обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования;

  • удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

Принципы построения учебных планов для 10 – 11 классов основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования. Исходя из этого, учебные предметы представлены в учебном плане для изучения обучающимся на базовом и на профильном уровне.

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Региональный базисный учебный план предполагает функционально полный, но минимальный их набор.

Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения.

Вариативная часть базисного учебного плана на III ступени обучения направлена на реализацию запросов социума, сохранение линий преемственности и подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий с последующим профессиональным образованием. На реализацию вариативной части базисного учебного плана предусмотрено 2 часа в неделю на региональный компонент и не менее 3-х часов в неделю на компонент образовательного учреждения на каждый год обучения (10-11 классы).

Элективные учебные курсы профильного обучения – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования из компонента образовательного учреждения.

Предметные элективные курсы решают задачи углубления, расширения знания учебного предмета, входящего в базисный учебный план, в том числе:

элективные курсы повышенного уровня, направленные на углубленное изучение предмета;

элективные спецкурсы, в которых расширенно или углубленно изучаются отдельные разделы профильного учебного предмета;

элективные спецкурсы, в которых расширенно или углубленно изучаются отдельные разделы базового курса, не входящие в обязательную программу.

Часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, используются для увеличения количества часов, отведенных на преподавание базовых и профильных учебных предметов федерального компонента, ведение элективных курсов.

За счет часов вариативной части учебного плана выделены в учебных планах общеобразовательного учреждения дополнительные часы в 10 - 11 классах на развитие содержания образования следующих учебных предметов:

  • Русского языка – с целью расширения и углубления знаний о языке как системе, совершенствования языковой, лингвистической и коммуникативных компетенций, развитие навыков речеведческого, стилистического и лингвистического анализа текстов;

  • Математики – с целью развития логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе; формирования отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей ее развития;

  • Истории России - с целью изучения проблемных вопросов отечественной истории, формирования гражданской идентичности обучающихся;

  • Права – с целью формирования правосознания и правовой культуры обучающихся.

  • С целью снять малоэффективные «одночасовые» предметы, в учебном плане реально выделяется по 1 часу учебного времени на предметы естественного цикла: физику, биологию, химию.

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Технологии», «Физической культуре», «Информатике и ИКТ» осуществляется деление классов на две группы.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Закон Российской Федерации «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации \"Об образовании\"
Федеральный закон Российской Федерации от 9 февраля 2007 г. N 17-фз «О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании"...
Закон Российской Федерации «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации «Об образовании»
Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10. 07. 1992 №3266-1 (в редакции Федеральных законов от 13. 01. 1996г. №12-фз; от...
Закон Российской Федерации «Об образовании» iconМинобразование россии приказ
«О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном...
Закон Российской Федерации «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации "Об образовании" Закон Российской Федерации...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад №10 комбинированного вида п. Сафоново-1
Закон Российской Федерации «Об образовании» iconРоссийской Федерации "Об образовании"
Федеральный закон от 10. 07. 2012 n 111-фз"О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании"
Закон Российской Федерации «Об образовании» iconНормативное правовое обеспечение государственной (итоговой) аттестации...
Федеральный закон Российской Федерации от 9 февраля 2007 г. №17-фз «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании»...
Закон Российской Федерации «Об образовании» iconРоссийской Федерации "Об образовании"
...
Закон Российской Федерации «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации от 10 июля 1992 года №3266-1 «Об образовании»
В целях обеспечения условий для удовлетворения потребностей граждан, общества в качественном образовании и в соответствии с областным...
Закон Российской Федерации «Об образовании» iconРоссийской Федерации «Об образовании»
О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» в части разграничения полномочий по организации и проведению государственной...
Закон Российской Федерации «Об образовании» iconЗакон «Об основных гарантиях прав ребенка  в Российской Федерации»...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница