Программа по дисциплине опд. Ф 2 «Психология развития»




НазваниеПрограмма по дисциплине опд. Ф 2 «Психология развития»
страница5/8
Дата публикации12.04.2013
Размер0.52 Mb.
ТипПрограмма
shkolnie.ru > Психология > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8
^

Семинар 5. Теории и модели психического развития. Психоаналитические теории развития (6 часов)


Вопросы:
1. Психоаналитическое направление: общая характеристика
2. Классический психоанализ З.Фрейда. Возрастная периодизация. Классические понятия психоанализа.
3. Неофрейдизм: А.Адлер, Э.Фромм, К.Юнг, К. Хорни
4. Теория психосоциального развития Э.Эриксона
5. Гуманистическая теория К.Роджерса
Литература для конспектирования:
1.Фельдштейн Давид Иосифович Детство как социально-психологический феномен социума и особое состояние развития
// Хрестоматия по возрастной психологии: Учеб. пособие. – М., 2003. – с.25-53
а) определение понятия «детство», его характеристики;
б) отношение взрослых к детству (проблема взаимодействий);
в) исторический анализ детства;
г) проблемы детства в современном обществе;
2. Валлон Анри Факторы психического развития ребёнка // Психология развития: Хрестоматия. – СПб., Питер, – 2001. с.46-56
а) биологическое и социальное в развитии ребёнка (взаимодействие генотипа и фенотипа): различные аспекты проблемы
Рефераты:
1. Критический взгляд на психоаналитическую теорию: плюсы и минусы.
2. Практическое использование психоаналитической теории.
Литература:
1. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвящённых. СПб.: «ТАЛИСМАН», 1994.
2. Карандашев Ю.Н. Психология развития. Введение. -- Мн.: 1997.
3. Крайг Г. Психология развития. -- СПб.: Питер, 2000.
4. Крэйн У. Теории развития. Секреты формирования личности. – СПб., 2002.
5. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. -- М.: Тривола, 1995.
6. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М., Аспект Пресс, 2001.
7. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М.: «Наука», 1989
8. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – Спб.: Питер, 2004.
9. Шерток Л., де Соссюр Р. Рождение психоаналитика: от Месмера до Фрейда. М.: «Прогресс», 1991.
^

Семинар 6. Теории и модели психического развития. Когнитивные и контекстуальные теории развития (6 часов)


Вопросы:
1. Когнитивное направление: общая характеристика
2. Структурно-генетическая теория Ж.Пиаже
3. Теория морального развития Л.Кольберга
4. Теории К.Фишера, Р.Кейза, Д.Клаара
5. Направление социализации: общая характеристика теорий
6. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского
7. Теория развития психики А.Валлона
8. Теория А.Н. Леонтьева
9. Периодизация развития психики Д.Б. Эльконина
10. Теория развития личности Л.И. Божович
11. Модель развития общения М.И. Лисиной
12. Эко-психологическая теория У. Бронфенбреннера, Антировновесная теория К.Ф. Ригеля
13. Теория персонализации А.В. Петровского
14. Направление саморазвития. Системное направление.

Литература для конспектирования:
1. Пиаже Жан. Как дети образуют математические понятия
а) понимание чисел;
б) понимание расстояния и длины;
в) восприятие пространства.
2. Рубинштейн Сергей Леонидович Обучение и развитие //
Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов 1945-1979 гг./Под ред. Ильясова, Ляудис. –М.МГУ, 1981. – с.186-195
а) взаимосвязь развития психических функций и обучения;
б) освоение системы знаний (взаимосвязь трёх компонентов обучения);
в) стадии усвоения материала: восприятие, осмысление, закрепление и оперирование.
3. Божович Лидия Ильинична. Этапы формирования личности в онтогенезе (часть 1) //
Хрестоматия по возрастной психологии: Учеб. пособие. – М., 2003. – с.138-151
а) идеи Выготского о развитии высших психических функций
б) личностное развитие
в) кризисы детского развития
Рефераты:
1. Когнитивное направление как альтернатива психоанализу
2. Дж. Келли и его роль в когнитивном направлении
3. Когнитивное направление как альтернатива бихевиоризму
4. Л.С. Выготский и его школа
5. Советская психология в довоенный период
Литература:
1. Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности./ Под ред. Д.Б. Фельдштейна.М., 1995.
2. Валлон А. Психическое развитие ребёнка. СПб.: Питер, 2001.
3. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6-ти тт. М.: Педагогика, 1984.
4. Карандашев Ю.Н. Психология развития. Введение. -- Мн.: 1997.
5. Крайг Г. Психология развития. -- СПб.: Питер, 2000.
6. Крэйн У. Теории развития. Секреты формирования личности. – СПб., 2002.
7. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. -- В 2-х тт. -- М.: Педагогика, 1983.
8. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. -- М.: Тривола, 1995.
9. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. -- М.: 1969.
10. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М., Аспект Пресс, 2001.
11. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – Спб.: Питер, 2004.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Программа по дисциплине опд. Ф 2 «Психология развития» iconПрограмма по дисциплине опд. Р 22
Опд. Р 22. «Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата»
Программа по дисциплине опд. Ф 2 «Психология развития» iconПрограмма по дисциплине опд. Р 23
Опд. Р 23. «Психология лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения»
Программа по дисциплине опд. Ф 2 «Психология развития» iconПрограмма по дисциплине опд. Ф «Психология человека»
Опд. Ф. 01. государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление 540600 педагогика степень...
Программа по дисциплине опд. Ф 2 «Психология развития» iconПрограмма по дисциплине опд. Р. 1 «Психология диалога»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Программа по дисциплине опд. Ф 2 «Психология развития» iconПрограмма по дисциплине опд. Ф. 7 «Социология и психология управления»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Программа по дисциплине опд. Ф 2 «Психология развития» iconПрограмма по дисциплине опд. В 30
В процессе изучения курса «Психология одаренности» студенты должны овладеть базовыми терминами дисциплины, приобрести определенные...
Программа по дисциплине опд. Ф 2 «Психология развития» iconПрограмма по дисциплине опд. Ф 9
Дисциплина опд. Ф 9 «Психопатология» должна содержать следующие дидактические единицы
Программа по дисциплине опд. Ф 2 «Психология развития» iconПрограмма по дисциплине опд. Р 26. Психология профессиональной коммуникации
...
Программа по дисциплине опд. Ф 2 «Психология развития» iconПрограмма по дисциплине опд в 28
Цель курса «Психология агрессивного поведения» – формирование у студентов представление об агрессивном поведении и о поведении, позволяющем...
Программа по дисциплине опд. Ф 2 «Психология развития» iconПрограмма по дисциплине опд. Р 11 «Психология диалога»
Цель: Овладеть психологическими знаниями и навыками в области коммуникации и, в том числе, в сфере диалоговой коммуникации для эффективной...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница