Программа дисциплины «Социальная психология»




НазваниеПрограмма дисциплины «Социальная психология»
страница3/6
Дата публикации24.02.2013
Размер0.71 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
shkolnie.ru > Психология > Программа дисциплины
1   2   3   4   5   6
Тема 12. Психология развития малых групп.

Понимание групповой динамики (К. Левин). Психологические механизмы образования и развития малых групп. Представления Д. Морено о развитии малой группы. Изменение межличностных отношений - основной механизм развития малой группы. Позитивные межличностные выборы как эмпирические референты уровня развития малой группы.

Представления Д. Фестингера о психологических механизмах развития малой группы. Роль коммуникативных связей членов группы в ее развитии. Частота и устойчивость Взаимодействия индивидов в группе как эмпирический референт уровня развития группы. Развитие группы как возрастание сходных социальных установок, интересов, ожиданий, ценностных ориентации членов группы. Феномен «групповое согласие» (Т. Ньюком). Научные представления о развитии малых групп в отечественной социальной психологии (А. С. Макаренко, А. Г. Ковалев, Л. И. Уманский, А. В. Петровский и др.). Иссле­дования развития первичных трудовых групп в лаборатории социальной психологии Института психологии РАН (А. Л. Журавлев, О.И. Зотова, К. К. Платонов, Е. В. Шорохова и др.). Групповое давление и конформизм как феномены взаимодействия личности и группы. Понимание конформизма. Влияние конформности личности на проявление конформизма в группе. Феномен нонконформизма. Свойства личности, препятствующие конформизму (независимость, социальная устойчивость и т.д.). Характеристика классических исследований конформизма в социальной психологии (С. Аш, Р. Кратчфилд и др.). Метод подставной группы в исследовании конформизма: возможности и ограничения. Этические проблемы использования метода подставной группы.

Некоторые результаты исследований конформизма в отечественной социальной психологии (А П. Сопиков, В. Ф. Сафин и др.). Кросскультурное сравнение конформизма. Основные формы принятия позиции группы. Характеристика внешнего принятия (приспособления). Особенности внутреннего принятия позиции группы (собственно конформизм). Принятие позиции группы как следствие внушения. Негативизм как форма конформизма. Особенности проявления разных видов конформизма: возрастного, ситуационного и др. Роль социального контекста и психологического состояния личности в проявлении конформизма. Самоопределение личности в группе как теоретическая альтернатива конформизма - нонконформизма.

^ Тема 13. Психология лидерства в малых группах

Понимание лидерства как группового психологического феномена. Сравнительный анализ лидерства и руководства группой. Основные психологические проявления (референты) лидерства в группе. Психологическая характеристика лидера группы.

Основные функции лидерства. Роль лидерства в организации совместной деятельности группы. Функции лидерства в формировании и поддержании групповых норм. Функции внешнего представительства и ответственности. Роль лидерства в формирования психологической атмосферы и климата в группе.

Виды лидерства и лидеров. Характеристика формального и неформального лидерства. Особенности делового и эмоционального лидерства. Другие виды лидерства.

Основные концепции лидерства. Харизматическая теория и теория черт. Ситуационная теория лидерства. Различные представления о социальной ситуации и ее роли в формировании лидерства в группе. Функциональная теория лидерства. Психологическая характеристика различных видов функциональных лидеров в малой группе. Психологические типы мотивации лидерства в группе: власть над людьми, самореализация организатора, самоутверждение личности в группе, помогающее поведение, мотивация «жертвы» и др.

Тема 14. Психология группового принятия решений

Понимание феномена группового принятия решений (ГПР): основные признаки. Непосредственное и опосредствованное участие индивида в ГПР. Практическое значение исследований ГПР в социальной психологии. Преимущества ГПР по сравнению с индивидуальным. Влияние факторов сложности решаемой задачи и одно- или многовариантности ее решения. Характеристика точности ГПР. Некоторые недостатки ГПР: высокие тру­дозатраты и дополнительные потери времени. Динамика утомления участников ГПР и объясняющие ее причины.

Особенности проявления психических процессов в условиях ГПР. Роль феноменов «групповая память» и «групповое мышление» в ГПР. Основные стратегии выдвижения и проверки гипотез в групповом и индивидуальном принятии решений. Активизация интеллектуальной деятельности при решении задач группой.

Типичные феномены (эффекты) ГПР. Эффект «бумеранга»: основные причины его возникновения в условиях ГПР. Феномен «интеллектуальное зацикливание» и психологические способы его профилактики. Эффекты поляризации в ГПР: «сдвиг к риску» и «сдвиг к осторожности». Феномен «диффузия ответственности» и его последствия в группе. Некоторые условия целесообразности практического использования ГПР. Типичные психологические трудности и ошибки в организации ГПР.

^ Тема 15. Психология конфликта и методы его разрешения в малых группах

Основные подходы к пониманию конфликта. Конфликт как процесс внутригруппового взаимодействия и как психологическое состояние малой группы. Характеристика социально-психологического противоречия, социально-психологической напряженности группы, предконфликта и собственно конфликта. Специфика различных гносеологических уровней исследования конфликта: социологический, социально- и индивидуально-психологический.

Функции конфликта в группе. Деструктивные и конструктивные следствия конфликта. Анализ основных структурных элементов конфликта (участников, источников, форм конфликтного поведения, физической и социальной среды, последствий). Группирование конфликтов по различным основаниям: субъектам конфликта, его направленности в группе, содержанию и т.д. Характеристика основных видов конфликта в малых группах.

Типичные причины внутригрупповых конфликтов. Особенности поведения личности в конфликте. Социальные установки, проявляемые в конфликте.

Стадии развития конфликта и их характеристика. Латентный (скрытый) конфликт, открытый (реальный) конфликт, эскалация конфликта, латентная готовность к разрешению конфликта, разрешение конфликта. Основные методы разрешения внутригрупповых конфликтов. Силовые (административные и физические) методы разрешения конфликта. Избегание (уход) как способ разрешения конфликта и функциональные основания его использования. Некоторые приемы оттягивания конфликта и ограничения их применения. Явление спонтанного «затухания» конфликта. Возможности и ограничения компромисса как способа разрешения конфликта в группе. Кратко-срочные и отсроченные эффекты компромисса. Приемы сглаживания противоречий в конфликте. Конфронтация и сотрудничество в разрешении конфликта.
^ РАЗДЕЛ V. ПСИХОЛОГИЯ МЕЖГРУППОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Тема 16. Основные психологические феномены межгруппового взаимодействия

Понимание межгрупповых отношений и взаимодействий. Роль непсихологических факторов в межгрупповом взаимодействии (МГВ). Влияние психологических характеристик личности и малых групп на МГВ. Опосредствующая роль МГВ во взаимосвязи малой и большой социальных групп. Психологические особенности различных видов МГВ.

Процесс межгрупповой дифференциации. Межгрупповое оценивание и сравнение как психологические механизмы межгрупповой дифференциации, феномен межгрупповой дискриминации и условия его проявления. Внутригрупповои фаворитизм и составляющие его компоненты.. Внутригрупповое предпочтение и эмоциональная приверженность индивида к своей группе. Внутригрупповая сплоченность и внешнегрупповая враждебность.

Характер МГВ и возможности снижения межгрупповой враждебности (исследования М. Шерифа). Роль механизмов социальной категоризации и идентификации личности с группой в процессах МГВ (исследования Г. Тэдшфела и Дж. Тернера). Групповое давление и конформизм как феномены взаимодействия личности и группы. Понимание конформизма. Влияние конформности личности на проявление конформизма в группе. Феномен нонконформизма. Свойства личности, препятствующие конформизму (независимость, социальная устойчивость и т.д.). Характеристика классических исследований конформизма в социальной психологии (С. Аш, Р. Кратчфилд и др.). Метод подставной группы в исследовании конформизма: возможности и ограничения. Этические проблемы использования метода подставной группы.

Некоторые результаты исследований конформизма в отечественной социальной психологии (А П. Сопиков, В. Ф. Сафин и др.). Кросскультурное сравнение конформизма. Основные формы принятия позиции группы. Характеристика внешнего принятия (приспособления). Особенности внутреннего принятия позиции группы (собственно конформизм). Принятие позиции группы как следствие внушения. Негативизм как форма конформизма. Особенности проявления разных видов конформизма: возрастного, ситуационного и др. Роль социального контекста и психологического состояния личности в проявлении конформизма. Самоопределение личности в группе как теоретическая альтернатива конформизма - нонконформизма.
Динамика межгруппового взаимодействия. Соотношение внутригрупповои и межгрупповой динамики: характеристика основных стадий. Исследования феноменов МГВ в современной отечественной социальной психологии. Межгрупповое восприятие и его основные факторы (В. С. Агеев). Исследование межгруппового взаимодействия в организации (И. Р. Сушков). Динамика МГВ в условиях социально-экономических изменений (В. П. Позняков) и др. Практическое значение исследований межгруппового взаимодействия.
^ РАЗДЕЛ VI. ПСИХОЛОГИЯ БОЛЬШИХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП И МАССОВЫХ ЯВЛЕНИЙ

Тема 17. Большая социальная группа как объект психологического исследования

Характеристика места больших социальных групп (БСГ) в системе объектов социальной психологии. Понимание БСГ, ее сравнение с малыми группами. Соотношение объективных и субъективных факторов в объединении людей в БСГ. Основные категории (классы) БСГ, их краткая характеристика (группы с объективными и субъективными основаниями объединения). Особенности и следствия объединения БСГ по нескольким основаниям одновременно.

Специфика социально-психологического изучения БСГ по сравнению с социологическим и др. Описание «предметного поля» социальной психологии в исследовании БСГ.

Проблема критериев, дифференцирующих БСГ по уровням интеграции. Характеристика основных уровней интеграции БСГ: типологического, идентификационного, установочно-деятельностного и собственно деятельностного.

Факторы, определяющие уровень психологической интеграции БСГ. Влияние степени гомогенности/гетерогенности БСГ по различным признакам на уровень ее интеграции. Эмпиричность характеристик БСГ и возможности ее психологической интеграции. Роль внутри- и межгрупповых коммуникаций. Влияние социальной мобильности БСГ на ее интеграцию/дезинтеграцию. Психологические особенности высоко - и низкомобильных БСГ.

Социально-психологические свойства БСГ: целенаправленность-бесцельность, активность-пассивность, интегрированность-дезинтегрированность, открытость-закрытость и др. Социальная психология и социальное поведение БСГ. Роль стимулов совместного поведения (действий). Наличие лидеров и организации как условия совместных действий БСГ. Влияние исторического опыта и конкретных социальных условий на совместные действия БСГ.

Тема 18. Психология толпы

Понимание толпы. Основные признаки толпы как большой социальной группы. Характерные массовые явления в толпе. Типичные социальные условия, в которых исследуются толпы. Основные теоретические подходы к исследованию толпы: психоаналитический и бихевиористский. Специфика концептуальных представлений о психологии толпы в отечественной науке (Д. Д. Безсонов, Н. К. Михайловский и др.). Методы исследования толпы. Наблюдение, анализ оперативных съемок, опросы участников и свидетелей, анализ до­кументов. Возможности и ограничения экспериментального метода исследования толпы. Применение ролевых игр для моделирования поведения толпы.

Дифференцирующие признаки основных видов толп. Пассивные, активные и агрессивные толпы. Спасающиеся и панические толпы. Стяжательская (мародерская) толпа. Психологическая специфика демонстрирующих и протестных толп.

Социально-психологические особенности поведения человека в толпе. Феномены возрастания экстернальности поведения и деиндивидуализации личности в толпе. Характеристика эмоциональных состояний личности в толпе, особенности внимания и мышления. Иррациональность поведения человека в толпе. Возможности его физической и психологической мобилизации. Особенности функционирования психологических механизмов, объясняющих поведение человека в толпе. Переживание чувства анонимности и безликости человека в толпе. Механизмы конвергенции и «кольцевой» реакции человека в толпе. Роль психического

заражения и внушения в толпе. Переживание принадлежности (чувства причастности) к толпе и др.

Типичные формы толпы. Величина толпы и возможности ее оценки в естественных условиях. Плотность толпы, формально-динамическая характеристика информационных потоков в толпе. Внутренняя структура толпы. Необходимость оценки ее однородности/разнородности. Некоторые условия возникновения толпы и ее массовых проявлений. Характеристика долговременных, институциональных условий. Влияние конкретных социальных условий. Роль «запускающих» стимулов. Характер проявлений толпы в зависимости от ее внутренней структуры. Практическое значение психологических исследований различных видов толп.

^ Тема 19. Паника как массовое психическое явление

Психологические особенности панического состояния и панического поведения большой группы: основные признаки и функции. Классическое психологическое исследование паники (X. Кентрил). Результаты анализа паники в военной сфере (Н. Н. Головин, А. С. Резанов, Г. Е. Шумков и др.). Характеристика некоторых условий возникновения паники. Психологическое состояние большей общности (или общества в целом) по сравнению с паникующей группой как фактор порождения панического состояния и поведения. Особенности стимулов, вызывающих панику в больших социальных группах. Роль неопределенности социальной ситуации.

Социальные и психологические характеристики личности, способствующие возникновению паники. Влияние имущественного статуса, уровня образованности, семейного положения и наличия детей на панические состояния. Роль критичности/некритичности мышления, внушаемости личности, ее тревожности/стабильности на панические состояния. Попытки, группирования людей по степени подверженности панике.

Феномен сверхпаники, ее характерные признаки и особенности поведения человека в состоянии сверхпаники. Результаты исследования Р. Лифтоном психологических эффектов сверхпаники: «иллюзии центральности», моторного и психологического «оцепенения», «исчезновения» границ между жизнью и смертью, глубокого одиночества в толпе и т.д. Некоторые способы профилактики и управления паническими состояниями и поведением больших социальных групп.
^ Тема 20. Психология массовых слухов в диффузных социальных группах

Признаки большой диффузной группы. Характеристика типичных видов диффузных групп. Особенности проявления массовых феноменов в диффузных группах. Понятие о массовых слухах. Слухи как специфическая форма информации о социальных объектах. Условия возникновения и распространения слухов. Роль социальной и психологической нестабильности большой группы в процессах порождения слухов. Влияние неопределенности или информированности, уверенности/неуверенности людей на возникновение слухов. Значимость социальных событий как фактор массовых слухов. Роль веры и межличностного доверия в распространении слухов в

диффузных группах. Основные функции слухов. Соотношение слухов и сплетен, Личностно опосредствованные реакции на слухи. Феномен поляризованного реагирования на слухи и его объяснение. Модальность отношения личности к социальному объекту и особенности ее реагирования на слухи.

Использование слухов для формирования общественного мнения. Роль распространителей слухов и их психологическая характеристика. Основные способы предупреждения (профилактика) слухов в диффузных группах. Возможные пути противодействия функционирующим массовым слухам.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа дисциплины «Социальная психология» iconРабочая учебная программа по курсу «социальная информатика»
Для специальности «социальная педагогика» с дополнительной специальностью «психология»
Программа дисциплины «Социальная психология» icon-
Методические указания по выполнению контрольных работ составлены на основании примерной программы дисциплины дс. 06 «Социальная психология...
Программа дисциплины «Социальная психология» iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру по специальности...
В соответствии с Государственным образовательным стандартом по специальности 030300 «Психология», утвержденным Минобразованием России...
Программа дисциплины «Социальная психология» iconПрограмма кандидатского экзамена по специальности 19. 00. 05 «Социальная психология»
Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных...
Программа дисциплины «Социальная психология» iconСпециальность: 030301 Психология Дисциплина: Социальная психология...
Особенности коммуникативных барьеров в общении при проведении социально-психологических тренингов
Программа дисциплины «Социальная психология» iconУчебные пособия 1 Андриенко Е. В. Социальная психология (Материалы...
Социальная психология (Материалы для семинарских и лабораторно-практических занятий)
Программа дисциплины «Социальная психология» iconРабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального...
Целью изучения дисциплины является теоретическая и практическая подготовка аспирантов (соискателей) для ориентации их в методах и...
Программа дисциплины «Социальная психология» iconРабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального...
Дисциплина «Психологическая служба в вузе» относится к образовательной составляющей и входит в цикл факультативных дисциплин подготовки...
Программа дисциплины «Социальная психология» iconРабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального...
Цель учебной дисциплины рассмотреть основные проблемы педагогической психологии как специфической отрасли психологического знания,...
Программа дисциплины «Социальная психология» iconМетодические указания по выполнению контрольных работ Выполнение...
«Организация социальной работы с населением», «Психо-социальная работа», «Медико-социальная работа», «Социальная работа с лицами...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница