Отчет о результатах самообследования художественной школы «покров»




Скачать 462.28 Kb.
НазваниеОтчет о результатах самообследования художественной школы «покров»
страница2/4
Дата публикации17.07.2013
Размер462.28 Kb.
ТипОтчет
shkolnie.ru > Право > Отчет
1   2   3   4

Раздел 4. Педагогический состав.

Контингент обучающихся образовательного учреждения. Структура управления образовательным учреждением.
^ 4.1. Педагогический состав:

N п/п

Дополнительная образовательная программа культурологической направленности


Характеристики педагогических работников

Наименование дисциплин в соответствии с учебным планом

Фамилия И.О.,

должность по штатному расписанию., год рождения

Какое образовательное учреждение профессионального образования окончил,

специальность по диплому

Кфалификационная

категория

Стаж научно-педагогической работы

Основное место работы, должность

Условия привлечения к трудовой деятельности (штатный, совместитель, иное)

всего

в т.ч.  педагогической

всего

в т.ч. по преподаваемой дисциплине

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Рисунок


Гончарова

Ольга Борисовна

Преподаватель , 1942


МГПИ им. Ленина, 1974г.

Учитель изобразительного искусства, черчения и труда

14 разряд

43

37


37


ДХШ

№4

Внешний совместитель

2

Рисунок

Композиция

История искусств

Мифология древнего мира

Гребенникова

Елена Борисовна

Завуч

Преподаватель, 1965

МАРХИ

1988

архитектор

13 разряд

24

20

20

ДХШ

«Покров»

, штат

3

Живопись

Декоративно-прикладное творчество - творческий час

Баскакова

Ирина Николаевна

Преподаватель,

1952

Пензенское художественное училище, 1975 г. МГЗПИ, 1990 г.

Учитель изобразительного искусства и черчения.

14 разряд

Член

МОСХа

РСХа

37

33

33

ДХШ

№4

Внешний совместитель


4

Рисунок

Живопись


Зайцева Наталья

Николаевна

Преподаватель, 1947

МВХПУ (б.Строгановское) 1970г

Художник декоративного искусства

14разряд

42

34

34





Внешний совместитель

5

Рисунок

Кукаркина

Нина Германовна

Преподаватель , 1968

МГПИ им.Ленина 1991г.

Учитель изобразительного искусства и черчения.

13 разряд

16

11

11

ДХШ

«Покров»


штат

6

Живопись

Изобразительное искусство


Мокроносов

Дмитрий Сергеевич

Преподаватель, 1963


МГПИ им.Ленина 1986г.

Учитель изобразительного искусства, черчения и труда

13 разряд

24

20

20


ДХШ

«Покров»


штат

7

Композиция

Изобразительное искусство


Юшкевич

Петр Владимирович

Преподаватель, 1960

МВХПУ(б.Строгановское) 1984г.

Художник промышленной

графики

13 разряд

член

МОСХа

26

9

9

ДХШ

«Покров»


штат

8

Живопись

Калинина Елена Михайловна

МХПУ им. Калинина

1979г

Московский технологический ин-т

1984

14 разряд

33

33

33

ДХШ

№4

Внешний совместитель



^ 4.2. Контингент обучающихся образовательного учреждения.


Группы

Количество обучающихся.

2010-2011уч. год

2011-2012уч. год

Подготовительные группы

40

52

Академические группы

45

50

Средняя наполняемость групп

6 чел

6 чел



^ 4.3.Самооценка педагогического потенциала образовательного учреждения.

Качество образования, как известно, во многом определяется компе­тентностью и уровнем профессиональной деятельности учителя. Регулярная и системная оценка потенциала педагогического коллектива позволяет администрации школы не только адекватно диагностировать наличный уровень профессиональной деятельности учителей, но и, что не менее важно, определять области, требующие особого внимания, своевременно выявлять необходимость повышения уровня квалификации работников, или необходимость оказания методической помощи учителю.

^ Анализ педагогического состава по педагогическому стажу

От 0 до 3 лет

0 (0%)

От 3 до 5 лет

0 (0%)

От 5 до 10 лет

0 (0%)

От 10 до 15 лет

2 (25%)

От 15 до 20 лет

2 (25%)

Свыше 20 лет

4 (50%)

Количество педагогов,

достигших пенсионного возраста

2 (25%)


Организованная в школе работа методических объединений нацеливает учителей на выявление тем, вызывающие у них интерес, или области, в которых они ощущают себя недостаточно компетентными. На основании этой информации администрация и методическое объединение могут пла­нировать мероприятия, направленные на повышение квалификации учителей.

Преподаватели школы продолжают повышать квалификацию, посещая конференции и семинары по предметам.

В течение 2006-2007 учебного года прошла обучение японской живописи преподаватель живописи Калинина Е.М.
^ 4.6. Структура управления образовательным учреждением.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации “ Об образовании” и Уставом на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

В соответствии с основными задачами школы выстраивается система управления образовательным процессом:

^ Первый уровень структуры – уровень генерального директора АНО (по содержанию – это уровень стратегического управления). Генеральный директор АНО определяет совместно с Советом учредителей стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

^ Второй уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителя генерального директора, который взаимодействует с Педагогическим советом и Заместителем директора по учебно–воспитательной работе.

На данном уровне осуществляется управление функционированием: контроль за выполнением государственных стандартов образования, отслеживается уровень навыков, необходимых для продолжения образования, уровень обученности и обучаемости учащихся. Происходит руководство методической работой. Завуч несет ответственность за организацию учебно-воспитательного процесса, организуют внеурочную воспитательную работу с детьми, контролирует состояние воспитательной работы, отслеживают уровень воспитанности учащихся, работает с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечают за связь с внешкольными учреждениями.

^ Третий уровень организационной структуры управления – уровень учителей. Четвертый уровень организационной структуры – уровень учащихся. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления.

Административные обязанности распределены согласно штатного расписания, четко функциональные обязанности распределены согласно тарифно- квалификационным характеристикам. Грамотное распределение функциональных обязанностей обеспечивает автономное управление каждого структурного подразделения, персональную ответственность руководителей подразделения за результативность труда.

Формы координации:
- годовой план работы школы;
- педагогические советы;
- административные совещания.
Методическая работа в школе преследует следующие цели:
Удовлетворение актуальных потребностей педагогов в организации профессиональной деятельности.

Формирование потребностей педагогов, находящихся в зоне их ближайшего профессионального развития и т.д.

Повышение уровня профессионального мастерства педагогов, как основание для осмысления реализации идей современного образования.

Научно-методическое обеспечение условий инновационной работы педагогов.

Педагогический персонал школы обладает достаточным профессиональным потенциалом и квалификационным ресурсом для работы в современных условиях (14 разряд – 3человек , 13 разряд – 1 человек, 12 разряд – 3 человека.) Информационные ресурсы школы позволили создать ИКТ-насыщенную среду, они находятся в постоянном развитии и в значительной степени удовлетворяют современным требованиям.
Приоритетные направления методической работы:

* организация работы по единой методической теме;

* организация работы по проблеме школы;

* создание условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя;

* осуществление управления образовательным процессом в школе в соответствии с современными требованиями;

* информационное обеспечение образовательного процесса;

* стимулирование деятельности по изучению, обобщению и распространению передового опыта;

* организация внеклассной работы по учебным предметам;

* обеспечение диагностики и мониторинга хода образовательного процесса.
Методическая работа осуществляется в соответствии с нормативно-правовой базой.

Характерной особенностью образовательно-воспитательной системы школы является преобладание ориентации учащихся на непрерывное образование, воспитание позитивного отношения к получению знаний, формирование положительной мотивации на продолжение образования по избранному профилю; активное вовлечение учащихся в научную и исследовательскую деятельность, создание условий для развития каждого обучающегося с учетом индивидуальных возможностей, воспитание активной гражданской позиции обучающихся.

Подавляющее большинство членов педагогического коллектива – это опытные учителя с большим стажем работы, хорошо знающие индивидуальные особенности своих обучающихся и учитывающие их в процессе обучения.
Учителями проводятся уроки разных типов и видов. В рамках своих предметов педагоги ведут исследования и прогнозируют интеллектуальные возможности школьников, создают условия для реализации потенциальных способностей и самовыражения личности, начиная с первого дня пребывания ребенка в школе. Так всеми классными в течение ряда лет успешно осуществляется внедрение принципов личностно-ориентированного обучения, собраны портфолио достижений учащихся, состоящие из документов, творческих работ, отзывов и поощрений.

Это наглядный накопительный материал, который позволяет учителю объективно сложить мнение о возможностях данного учащегося, его дарованиях, способностях или, наоборот, пробелах в знаниях. Внедряя личностно-ориентированное обучение на своих уроках, используют разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, создают атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе класса, поощряют суждения и высказывания учащихся, стимулируют использование различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться или получить неправильный результат, формируют у детей умение оценивать свою деятельность.

Одной из основных задач работы педагогического коллектива является развитие познавательной активности и создание необходимых условий для проявления творческой индивидуальности ученика.
1   2   3   4

Похожие:

Отчет о результатах самообследования художественной школы «покров» iconОтчет о результатах самообследования художественной школы «покров»
Адрес(а) осуществления образовательной деятельности: 123430, г. Москва ул. Митинская д. 45, корп. 1
Отчет о результатах самообследования художественной школы «покров» iconОтчет о результатах самообследования деятельности структурного подразделения
В ходе подготовки самообследования администрацией нош «Росток-угту» проведена аналитическая работа, отражающая результативность и...
Отчет о результатах самообследования художественной школы «покров» iconОтчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к внешней экспертизе, развитие системы контроля...
Отчет о результатах самообследования художественной школы «покров» iconОтчет о результатах самообследования
Директор школы Тарабарина Алла Михайловна. В школе 22 класса, 450 учащихся, 55 сотрудников
Отчет о результатах самообследования художественной школы «покров» iconОтчет о результатах самообследования школы Раздел 1
«Кировская начальная общеобразовательная школа» Бузулукского района Оренбургской области
Отчет о результатах самообследования художественной школы «покров» iconОтчёт о результатах самообследования муниципального казенного общеобразовательного учреждения
Отчёт о результатах самообследования муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Майковская основная общеобразовательная...
Отчет о результатах самообследования художественной школы «покров» iconОтчет о результатах самообследования школы Раздел 1
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Палимовская средняя общеобразовательная школа» Бузулукского района Оренбургской...
Отчет о результатах самообследования художественной школы «покров» iconОтчет о результатах самообследования деятельности мбдоу д/с «Солнышко»
Отчет о результатах самообследования деятельности мбдоу д/с «Солнышко» п свх. Прибытковский
Отчет о результатах самообследования художественной школы «покров» iconОтчет о результатах самообследования деятельности образовательного...
Отчет о результатах самообследования деятельности образовательного учреждения за 2012 год
Отчет о результатах самообследования художественной школы «покров» iconОтчет о результатах самообследования
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Скнаровской основной общеобразовательной школы Кантемировского муниципального...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница