Учебно-методическое пособие утверждено на заседании кафедры социальных технологий факультета социальной работы, педагогики и ювенологии. Протокол №2 от «10 сентября»

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Специализированное учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов разработано авторским коллективом в составе: заведующий кафедры социальных технологий, д.и.н., профессор Т.А. Дубровская, к.п.н., доцент М.В.Брянцева, к.в.н., профессор В.Е. Макаров, к.п.н., доцент В.В.Сизикова,., д.п.н., профессор Ю.С Моздокова., к.пс.н., доцент Н.А Тюрина.

• 
  выявить уровень теоретической подготовки специалистов на междисциплинарном государственном экзамене по основным предметам цикла «Специальные дисциплины» и ряду дисциплин цикла «Общепрофессиональные дисциплины»;
  
• 
  определить в процессе подготовки и защиты выпускной квалификационной работы степень профессионального применения тео­ретических знаний, умений и навыков выпускников в анализе актуальных проблем социальной работы.
  
• 
  выявить достигнутую степень подготовки выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности в качестве специалиста социальной работы, уровень его адаптации к сфере или объекту профессиональной мультидисциплинарной деятельности.
  

• 
  получить системные знания, предусмотренные государст­венным образовательным стандартом;
  
• 
  уметь применять знания в практике социальной работы, в различных организациях и подразделениях органов социальной за­щиты населения, региональных и муниципальных образований;
  
• 
  сформировать необходимые компетенции, позволяющие осуществлять эффективную самореализацию личности в системе социальной работы;
  
• 
  быть готовым к продолжению процесса обучения в аспи­рантуре
  
• 
  и освоению различных образовательных программ допол­нительного образования в области социальной работы.
  

• 
  основные этапы и тенденции становления социальной работы как
  социального института в России и за рубежом;
  
• 
  понятия и категории, принципы и закономерности, формы и уровни
  социальной работы, специфику познания, прогнозирования и проектирования социальной работы;
  
• 
  сущность, содержание, инструментарий, методы и виды технологий
  социальной работы в различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами и группами населения;
  
• 
  профессионально-этические, организационно-управленческие и
  экономические основы и проблемы социальной работы;
  
• 
  основы психологии, виды и технологии психосоциальной работы;
  
• 
  основы педагогической теории и деятельности, основные формы и
  методы социально-педагогической работы в социальных учреждениях и службах;
  
• 
  основы социальной медицины;
  
• 
  основы правового обеспечения социальной работы;
  

• 
  проводить анализ и мониторинг состояния и развития объектов
  социальной работы;
  
• 
  участвовать в исследователъско-аналитической работе соответствующего уровня;
  
• 
  участвовать в организации и проведении психосоциальной, социально-педагогической и социально-медицинской работы;
  
• 
  получать и обрабатывать информацию о системе социальной работы;
  
• 
  использовать опыт практической работы в организациях и службах социальной зашиты и обслуживания населения в различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами и группами населения;
  
• 
  организовывать и осуществлять управленческую деятельность в социальных учреждениях и службах.
  

• 
  основными методами социальной работы с отдельными лицами и
  различными группами населения;
  
• 
  основными методами рациональной организации труда, принятия
  управленческих решений в учреждениях и службах социальной работы;
  
• 
  методикой координации непосредственной контактной социальной
  работы проведения консультационных и профилактических мероприятий с объектами социальной работы;
  
• 
  методами проведения аналитической, прогнозно-экспертной и
  мониторинговой работы;
  
• 
  основными методами социально-педагогической и психолого-педагогической деятельности;
  
• 
  методами образовательно-воспитательной работы в социальных
  учреждениях и службах;
  
• 
  основными профессиональными технологиями в органах и учреждениях социальной работы.
  

• 
  равные возможности и требования для выпускников всех форм обучения;
  
• 
  соответствие государственным требованиям к содержанию и уровню подготовки выпускников по специальности 040101 «Социальная работа»;
  
• 
  четкую ориентацию на оценку уровня усвоения материала по всем циклам дисциплин Государственного образовательного стандарта;
  
• 
  технологию и организацию государственной итоговой ат­тестации по указанной специальности.
  

1. 
   полноты, фундаментальности и свободного оперирования знаниями в области истории, теории и технологии социальной работы, ее общепрофессиональных и частнонаучных основ (включая профессиональную этику, конфликтологию, психологию, педагогику, социальную медицину, правовое обеспечение, менеджмент, гендерологию, феминологию, ювенологию, основы прогнозирования и проектирования и т.п.),
   
2. 
   изучения опыта практической деятельности, организации и управления социальной работой в различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами и группами населения, организации и проведения психосоциальной, социально-педагогической, социально-медицинской работы и т.п.;
   
3. 
   овладения основными методами, технологиями и методиками социальной работы с отдельными лицами и различными группами населения, в различных органах и учреждениях сфер профессиональной деятельности и т.д.
   

• 
  сущность феномена, лежащего в основе проблемы;
  
• 
  место и роль феномена в жизнедеятельности общества, сис­теме социальной работы, его взаимосвязь с другими феноменами;
  
• 
  основные характеристики феномена (детерминанты, стати­стические и другие данные), характеризующие его масштабность и зна­чимость;
  
• 
  исторические, правовые, экономические, психологические и другие аспекты феномена;
  
• 
  категориальный аппарат, используемый при изучении фено­мена;
  
• 
  наиболее значимые подходы к определению и изучению фе­номена, важные исследования и достижения в данной области;
  
• 
  основные способы и направления разрешения индивидуаль­ной и социальной проблематики, вызванной наличием данного фено­мена, с учетом исторического отечественного и зарубежного опыта;
  
• 
  перспективы развития феномена.