Методические указания по выполнению курсовых работ дисциплина «Общая реабилитология»




Скачать 166.33 Kb.
НазваниеМетодические указания по выполнению курсовых работ дисциплина «Общая реабилитология»
Дата публикации02.05.2013
Размер166.33 Kb.
ТипМетодические указания
shkolnie.ru > Право > Методические указания


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

ФГОУВПО «РГУТиС»
Гуманитарный факультет

Кафедра «Психологии»
УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе,

д.э.н., профессор

_________________________Новикова Н.Г.

«_____»_______________________200__г.


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ
Дисциплина «Общая реабилитология»

Специальность 040101 «Социальная работа»

Специализации «Медико-социальная работа»

«Психолого-социальная работа»

Москва 2008г.

Методические указания по выполнению курсовых работ составлены на основании рабочей программы дисциплины «Общая реабилитология»

Методические указания по выполнению курсовых работ рассмотрены и утверждены на заседании кафедры психологии

Протокол № ________ «____»_______________200_г.
Зав кафедрой Сигида Е.А.

Методические указания по выполнению курсовых работ одобрены Учебно-методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС»
Протокол № ________ «____»_______________200_г.

^ Методические указания по выполнению курсовых работ разработаны:

д.м.н., профессор Сигида Е.А.

Согласовано:

Зам. проректора - начальник

Учебно-методического управления к.э.н., доцент Дуборкина И.А
Начальник

Методического отдела Рыженок Н.В.

I. Общие ПОЛОЖЕНИя о курсовых работах

Выполнение курсовой работы обучающегося по программе дипломированного специалиста является обязательным этапом обучения студента на соответствующей ступени высшего профессионального образования.

Общие требования к форме и цели выполнения курсовой работы являются различными в зависимости от особенностей основной образовательной программы конкретного направления (специальности), Они должны соответствовать государственным образовательным стандартам в части требований к минимуму содержания, уровню подготовки и текущей аттестации выпускников. Защита курсовой работы комиссии

Обязательные требования к содержанию курсовых работ, их структуре, формам представления и объемам определяются методическими указаниями, которые разрабатываются кафедрой применительно к соответствующим направлениям образования (специальностям).

За все сведения, изложенные в курсовой работе, порядок использования при ее составлении фактического материала и другой информации, обоснованность (достоверность) выводов и защищаемых положений нравственную и юридическую ответственность несет автор курсовой работы.

По своему назначению, срокам подготовки и содержанию курсовая работа является учебно-квалификационной. Она предназначена для выявления подготовленности студента к продолжению образования по образовательно-профессиональной программе. Курсовая работа должна быть связана с разработкой конкретных теоретических или экспериментальных вопросов, являющихся частью научно-исследовательских, учебно-методических и других работ, проводимых кафедрой.

Как правило, тема курсовой работы связана с тематикой научно-исследовательской работы кафедры. Темы курсовых работ и научные руководители утверждаются на заседании кафедры.

Основу курсовой работы составляет материал изучения литературных источников по проблеме, а так же небольшие собственные исследования, которые в дальнейшем лягут в основы дипломной квалификационной работы.

При оценке курсовой работы комиссия учитывает теоретическое и прикладное значение работы, качество ее оформления, умение студента изложить результаты исследования, его ответы на вопросы членов комиссии, присутствующих.
^ II. ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ КУРСОВЫХ РАБОТ

Защита курсовой работы производится на заседании комиссии по защите курсовых работ, утвержденную на заседании кафедры. Автор курсовой работы к защите представляет полностью готовую курсовую работу, переплетенную или сброшюрованную, подписанную автором и научным руководителем.

Процедура защиты курсовой работы включает доклад студента по основным материалам курсовой работы, вопросы и замечания присутствующих и ответы студента на вопросы и замечания. При необходимости доклад сопровождается иллюстративным материалом. Время, отводимое студенту на доклад, определяется кафедрой. При оценке работы учитывается теоретическое и прикладное значение работы, качество ее оформления, умение студента изложить результаты исследования, его ответы на вопросы и критические замечания преподавателей кафедры и присутствующих.

Представление письменного отзыва научного руководителя курсовой работы обязательно. Рецензирование курсовых работ не проводится. По итогам защиты курсовой работы студенту коллегиальным решением присутствующих членов комиссии выставляется оценка по пятибалльной шкале. Эта оценка входит в обязательную отчетность экзаменационной сессии соответствующего курса.

Конкретные сроки защиты курсовых работ определяются кафедрой. Защита курсовой работы осуществляется в форме авторского доклада, на который отводится не более 5-7 минут.

^ III. СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Титульный лист является первой страницей курсовой работы. Номер страницы на нем не проставляется. На титульном листе указывается название министерства, наименование высшего учебного заведения, факультета, кафедры, инициалы, фамилия, курс обучения и форма обучения студента, а также ученая степень и звание, инициалы и фамилия научного руководителя работы.

В оглавлении последовательно указываются заголовки элементов выпускной (курсовой) работы, разделов, подразделов, а также номера страниц, на которых размещается начало материала. Заголовки элементов работы, разделов, подразделов должны точно соответствовать заголовкам текста. Взаиморасположение рубрик должно правильно отражать последовательность и соподчиненность их в тексте, что достигается отступом каждой нисходящей ступени рубрик от предыдущей.

В курсовых работах допустимо использование сокращений (в том числе акронимных и аббревиатурных), условных обозначений, символов, единиц. При использовании сокращений их перечень размещается сразу после содержания работы.

Во "Введении" обосновывается выбор темы и ее актуальность, характеризуется связь с предшествующими исследованиями, показывается ее теоретическая и практическая значимость, четко формулируется цель исследования, подчеркивается особенность и место данной работы в общем исследовании проблемы, обычно во введение проводиться краткий обзор литературы по теме.

В тексте курсовой работы название "Основная часть", как правило, не применяется.

В этом разделе кратко освещается современное состояние проблемы, дается критический анализ существующих взглядов и представлений по рассматриваемому вопросу. При написании глав необходимо помнить, что курсовая работа - не реферат, главное в ней - не пересказ чужих мнений и данных.

Заключение курсовой работы должно содержать выводы, отражающие основные итоги проделанной работы. Выводы содержат то новое, что удалось установить в итоге работы, а также перспективы практического применения полученных материалов.

В конце курсовой работы приводят список литературных и информационных источников, которые были использованы при написании работы.

В разделе "Приложение" рекомендуется представить материал, который может загромождать текст основной части выпускной (курсовой) работы, но вместе с тем - необходимый для более полного освещения условий, методов и результатов работы.

Объем работы не может быть строго регламентирован, он определяется задачами исследования, характером и объемом собранного материала. Можно указать, что, как правило, объем курсовой работы бывает около 30 стр.

Курсовая работа содержит в указанной последовательности следующие структурные элементы: титульный лист, оглавление, введение, основная часть (главы), заключение, список использованных источников. По усмотрению в состав работы могут быть включены перечень сокращений, условных обозначений, символов, единиц и приложение (приложения).

^ IV. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Оформление работы должно соответствовать строго определенным правилам.

Текст работы выполняют одним из следующих способов:

  • с применением печатающих и графических устройств вывода ЭВМ (на компьютерном принтере) - на одной стороне листа (А 4) в формате Windows Word , шрифт Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал 1.5;

  • машинописным - на одной стороне листа (А 4) через два межстрочных интервала. Шрифт пишущей машинки должен быть четким, высотой не менее 2.5 мм, лента только черного цвета.

  • рукописным - на одной стороне листа (А 4) с высотой шрифта не менее 2.5 мм. Текст выполняется синими чернилами . Цифры и буквы необходимо писать четко. При написании текста рукописным способом на одной странице располагать 29-30 строк.

Поля оставляются по четырем сторонам листа: левое - 30 мм, правое - не менее 10 мм, верхнее - 20 мм, нижнее - не менее 20 мм.

Абзац - это часть текста, объединенная одной микротемой. Абзац всегда начинается с отступа ("красной строки"). При выполнении текста выпускной работы на компьютерном принтере размер отступа задается одновременно с указанием размера полей и составляет 1,25 см. При выполнении текста на пишущей машинке отступ составляет 5 ударов клавиши "пробел". При выполнении текста рукописным способом отступ составляет 15 мм.

Нумерация страниц начинается с титульного листа и ведется без пропусков, не исключая и страниц с рисунками, таблицами и т.п. Однако на титульном листе номер страницы не проставляется. Номера страниц ставят вверху, посередине, или справа страницы, без знаков препинания.

В научной работе должны гармонично сочетаться высокий уровень научных результатов с качеством оформления работы, стилем изложения материала, орфографической и стилистической грамотностью. Только в этом случае курсовая работа может быть оценена на "отлично".

В научной литературе не принято вести изложение от первого лица, поэтому употребление местоимений "я", "мы", "мне", "по моему мнению" не рекомендуется. Следует писать "автор курсовой (настоящей) работы". В отдельных случаях допустимо использовать выражения "на наш взгляд", "по нашему мнению".

Обычно заимствованные из литературы данные в курсовой работе излагаются словами пишущего. При этом, если фамилия автора введена в строй предложения, то инициалы предшествуют фамилии, а в скобках указывается год публикации данных. Ссылки на использованные источники можно указывать порядковым номером по списку источников, выделенным квадратными скобками  17

При включении в текст курсовой работы буквальных выдержек из других произведений (цитат) эти выдержки следует брать в кавычки.

При включении в текст цитат автор обязан соблюдать полное соответствие выписываемого текста с подлинником. Если выдержка представляет собой сокращенный вариант текста подлинника (опущена часть слов в начале, середине или конце предложения), то на месте пропусков ставится многоточие.

Список использованных источников должен содержать всю литературу, на которую есть ссылки или которая цитируется в тексте выпускной (курсовой) работы. Материал в библиографическом списке рекомендуется располагать в алфавитно-нумерационном порядке. Возможно также расположение источников в порядке появления ссылок в тексте работы.

При алфавитно-нумерационном порядке источники располагают по алфавиту фамилий первых авторов или первых слов заглавий произведений. При этом номер работы ставится после отступа (абзаца) стандартного размера. Авторов-однофамильцев записывают по алфавиту их имен (инициалов). Труды одного автора размещают по годам. Сначала приводится список работ на русском языке, затем - работы на языках с латинским алфавитом.

Все использованные источники нумеруются с первого номера до последнего.

Минимальное количество источников - 50. Обязательное использование источников, опубликованных в период после 2003 г.

Примеры обозначения различных источников (ГОСТ 7.1-2003):

Могилевский В.Д. Методология систем: вербальный подход. / Отд-ние экон.РАН; научн.-ред. совет изд-ва «Экономика». - М.: ОАО «Издательство«Экономика», 2003. - 251 с.

Приходько В.И. Современная организационная парадигма // Менеджмент в России и за рубежом. - 2002. - №3. - С. 3-10.

Коротков Э.М. Исследование систем управления: Учебник. - М.: ООО Издательско-консалтинговая компания «Дека», 2004. - 288 с.

ГОСТ 7.1.84. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления: Введ. 01.01.86. - М.: Изд-во стандартов, 1987. -(Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

Van de Ven, A and Poole, M.S., (1995),”Explaining development and change in organizations”, Academy of Management Review, Vol/ 20, pp. 510-40.

Ревенков А.Н. Инвестиционная политика акционерного общества в переходной экономике: Автореф. дис... канд. экон. наук. - Ульяновск; 2000, -21с.

Венелин И. Ганев. Заметки о сетевых структурах в посткоммунистиченских обществах/ Ресурсы Интернет: - http://www.ilpp.ru/kpvo231/reviews/ganev.html

^ V. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПОДГОТОВКИ УЧЕБНЫХ КУРСОВЫХ РАБОТ

Каждый автор может писать в той последовательности, которая представляется ему наиболее рациональной. Вместе с тем существует определенная логическая схема этой работы, вытекающая из самой сути учебно-исследовательского задания.

1. Формирование замысла (осмысление полученного задания).

2. Поиск и отбор материалов.

3. Группировка и систематизация материалов (составление плана).

4. Написание текста.

5. Оформление курсовой работы.

Формирование замысла

Часто работу над письменным заданием обычно рекомендуют начинать с составления подробного плана. Главное — не ошибиться в выполнении своей задачи, не трудиться впустую, а точнее формулировки общего замысла.

Сформулировать замысел той или иной работы — это значит четко определить:

• какую цель она преследует (решить задачу, написать проект чего-либо, продемонстрировать свои знания в той или иной области, сделать реферат книги или раздела книги и т. д.);

• какой материал должен быть представлен в тексте и с какой степенью детализации (они могут быть указаны в задании или их необходимо найти самостоятельно);

• нужны ли теоретические обоснования описываемых процессов или явлений;

• какой иллюстративный материал необходим для того, чтобы сделать, например, дипломную работу содержательной и убедительной.

^ Отбор и подготовка материала

Рассмотрим два подхода к сбору материала. Первый — это стремление собрать его максимально много, чтобы иметь достаточно фактов, цифровых данных, обобщающих мыслей для полного освещения избранной темы. Другой подход — собрать минимум материала для освещения темы, чтобы сэкономить время и труд, чтобы выполнить письменное задание с минимальными усилиями подхода — дело индивидуальное.

Если исходного материала много, то его необходимо его сократить до оптимального объема. Скажем, из пяти монографий выберем три, выпишем из них цитаты, цифры, таблицы (оставшиеся две монографии включим в список иллюстративной литературы, ведь мы их просмотрели, пролистали, оценили их полезность). Или из 100 страниц ксерокопии документов оставили самые нужные 15—20. Разрозненные данные сгруппировали, цифровые показатели свели в удобные для чтения таблицы, продумали перечень необходимых иллюстраций.

Весь отобранный материал должен быть на отдельных листах, с записями только на одной стороне, чтобы в дальнейшем их можно было располагать в любой последовательности.

^ Группировка и систематизация материала

Идея структуры контрольной работы возникает уже в момент формирования её замысла. В дальнейшем, в ходе подготовки собранного материала, появляются новые соображения, дополняющие и развивающие эту идею, и представление о плане будущей контрольной работы становится все более отчетливым.

Целесообразно предварительно составить два-три варианта плана, применяя при этом различные методики. Можно вычленить разделы, которые будут хронологически, последовательно друг за другом раскрывать суть проблемы. Можно выделить вопросы, охватывающие отдельные стороны проблемы. Можно выделить в проблеме (в явлении, событии) предпосылки, ход действий, результаты или факторы благоприятные и отрицательные, аргументы "за" и "против".

Раскладывая материал в той или иной последовательности, можно увидеть преимущества и недостатки каждого из структурных вариантов. Появляется возможность, в полном смысле этого слова, увидеть каждую из отдельных частей работы и всю ее целиком; добиться, чтобы была выдержана правильная последовательность в изложении; вы­яснить, какими данными следует еще дополнить исходные материалы.

На основе найденной структуры работы определяется, какой должна быть ее рубрикация, т. е. деление на логически соподчиненные элементы (главы, разделы, подразделы, пункты). Каждый из них снабжается заголовком, отражающим его содержание. После этого все отдельные материалы вместе с заголовками, отражающими рубрикацию, складываются между собой.

^ Написание текста

Самая сложная часть работы для студента и начинающего исследователя — это, как правило, анализ и обобщение собранных материалов, написание самого текста.

Типичной ошибкой студента является попытка выполнить письменную работу "с ходу", разложив на столе перед собой 1-2 книги и переписывая из них куски текста. Но контрольной работы, выполненная путем списывания не получит высокой оценки, и, главное, ее автор не приобретет безусловно необходимых специалисту с высшим образованием навыков самостоятельной исследовательской работы.

Следовательно, текст курсовой работы необходимо писать автору самому на основе собранных и обработанных материалов.

Первоначальную рукопись необходимо доработать, а именно:

• уточнить содержание, сделать это критически, придирчиво;

• проверить правильность оформления;

• провести литературную правку или редактирование текста.

Работа над курсовой работой по содержанию начинается с общей оценки ее построения. Следует посмотреть, насколько логично и последовательно изложен материал, достаточно ли аргументированы отдельные положения, выделены ли основные, удалось ли отчетливо показать, что нового несет в себе произведение. С особой тщательностью проверяются все формулировки и определения.

После устранения структурных дефектов можно приступать к оценке объема приводимого в работе материала и степени подробности его изложения.

Следующий этап — проверка правильности оформления работы. Здесь все должно быть сделано в соответствии с определенными правилами. Касаются они фактически всех элементов контрольной работы: ее рубрикации, ссылок на литературные источники, цитирования, составления библиографических указателей, оформления таблиц и иллюстративного материала и т. д.

^ Заключительный этап — литературная правка. Основными задачами литературной правки (редактирования) являются:

• достижение единства стиля изложения;

• внесение в текст различных подчеркиваний, дополнительных рубрикаций;

• проверка правильности орфографии и пунктуации. Если автор владеет машинописью, ему обязательно сле­дует вчерне напечатать работу самому. Это поможет обнаружить множество таких дефектов, которые, будучи незамеченными в рукописи, становятся очевидными в процессе печатания на машинке (компьютере).

Темы курсовых работ по дисциплине:

  1. Основы реабилитологии в социальной работе.

  2. Понятие реабилитации в социальной работе.

  3. Понятие «ограничения жизнедеятельности» в трактовке международной классификации здоровья.

  4. Современное понимание взаимодействий между составляющими здоровья.

  5. Категории здоровья – исходная единица реабилитации.

  6. Инвалид и общество: социокультурный аспект.

  7. Концепция социализации инвалидов. Социоцентриское и антропоцентриское направления.

  8. Медицинская модель инвалидности и реабилитации.

  9. Федеральный закон РФ «О социальной защите инвалидов». Основные направления.

  10. Социальная модель инвалидности и реабилитации.

  11. Здоровье как социальный феномен. Составляющие здоровья.

  12. Социально-коммуникативные проблемы инвалидов.

  13. Социотерапевтическая среда – компонент социальной реабилитации.

  14. Принципы и структура социальной реабилитации.

  15. Технологии социальной реабилитации различной категории населения.

  16. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКНЗ-2).

  17. Роль МКНЗ-2 как классификации ограничений жизнедеятельности.

  18. Основные понятия функционирования и ограничений жизнедеятельности.

  19. Модель социального функционирования и ограничений жизнедеятельности.

  20. Современное понятие здоровья. Социальные факторы риска.

  21. Функциональный и социальный методы исследования инвалидности.

  22. Степень компенсации нарушений функций. Основные определения.

  23. Медико-социальная экспертиза. Основные положения.

  24. Государственная система реабилитации. Концепция.

  25. Биосоциальный пато- и саногенез. Основные понятия.

  26. Основные программы социальной реабилитации.

  27. Реабилитация инвалидов. Проблема прав и свобод.

  28. Оккупациональная терапия – компонент в социальной реабилитации.

  29. Понятие «инвалид». Критерии инвалидности.

  30. Биологическая дисгармония. Агрессия – организм – природа.

  31. Социальная агрессия среды жизнедеятельности инвалида.

  32. Человек – личность: биосоциальная дисгармония.

  33. Концепция восстановления биосоциальной гармонии.

  34. Реабилитационный потенциал: основные понятия.

  35. Социокоммуникативные барьеры: роль личности и общества.

  36. Социальная среда как компонент в социально-средовой реабилитации.

  37. Роль неправительственных организаций в реабилитации инвалидов.

  38. Стационарные и не стационарные организации реабилитации.

  39. Геронтореабилитология: основные положения.

  40. Реабилитация детей с ДЦП.

  41. Реабилитация в онкологии: основные направления.

  42. Реабилитация в наркологии: принципы организации.

  43. МСЭК: структура и принципы деятельности.

Список литературы

Основная

  1. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. № 5487-1 // Ведомости съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ. 1993. № 33. Ст. 1318.

  2. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24 ноября 1995 г. № 181- ФЗ // СЗ РФ. 1995. № 48. Ст. 4563.

  3. Федеральный закон «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» от 2 августа 1995 г. № 122-ФЗ// СЗ РФ. 1995. № 48. Ст. 4563.

  4. Указ Президента РФ "О мерах по профессиональной реабилитации и обеспечению занятости инвалидов" от 25 марта 1993 г. № 394

  5. Постановление Правительства РФ «О федеральной целевой программе "Социальная поддержка инвалидов на 2000-2005 годы": от 14 января 2000 г. № 36 //СЗ РФ. 2000. № 4. Ст.393

  6. Постановление Правительства РФ «Об обеспечении формирования доступной для инвалидов среды жизнедеятельности» от 12 августа 1994 г. №927

  7. Примерное положение об учреждении государственной медико-социальной экспертизы: Утверждено постановлением правительства РФ «О порядке признания граждан инвалидами» от 13 августа 1996 г. № 969 // СЗ РФ. 1996. №34. Ст. 4127.

  8. Блинков Ю.А., Ткаченко В.С., Клушина Н.П. Медико-социальная экспертиза лиц с ограниченными возможностями / Серия «Учебники, учебные пособия». - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. - 302 с.

  9. Лукьянова И.Е. Суханов В.Г. Реабилитационная помощь лицам с ограничением жизнедеятельности М.: Наука 2007.

  10. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация: Учебное пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2002.-340 с.

Дополнительная

    1. Антипьева Н.В. Социальная защита инвалидов в Российской Федерации: Правовое регулирование: Учебное пособие для студ. высш. учеб, заведений. - Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - 224 с.

    2. Андреева О.С. Принципы формирования и реализации индивидуальной программы реабилитации инвалида // Медико-социальная экспертиза и реабилитация, 2000. - № 4. - С. 20-27.

    3. Аргун Л.Е. Ринго-Надежда: Учеб.-метод, пособие по, оздоровит, спорт.-реабилитац. работе. - М., 2006. - 99 с.

    4. Васильева Н.В. Роль общественных объединений в области социально-правовой реабилитации детей-инвалидов // Современное молодежное, детское движение и государство. - М., 2000. - С.258 - 260.

    5. Власов П.В. Благотворительность и милосердие в России. - М.: Центр полиграф, 2001. - 446 с.

    6. Дементьева Н.Ф., Шишкина В.В., Подкорытов А.В. Проблемы взаимодействия государственных (муниципальных) учреждений и неправительственных организаций в оказании медико-социальной помощи пожилым, больным и инвалидам // Медико-социальная экспертиза и реабилитация, 2002. - № 2. - С. 6-9.

    7. Медицина и социальная работа: Методический семинар / Отв. ред. и сост. А.В. Мартыненко. - М.: Ин-т соц. работы, 2005. - 105 с.

    8. Храпылина Л.П. Основы реабилитации инвалидов: Учебно-методическое пособие. - М.: Институт молодежи, 2006 - 146 с.



Похожие:

Методические указания по выполнению курсовых работ дисциплина «Общая реабилитология» iconМетодические указания по выполнению курсовых работ дисциплина «Психологическое...
Методические указания по выполнению курсовых работ составлены на основании рабочей программы дисциплины «Психологическое консультирование...
Методические указания по выполнению курсовых работ дисциплина «Общая реабилитология» iconМетодические указания по выполнению контрольных и курсовых работ...
Задания и методические указания по выполнению контрольных и курсовых работ по дисциплине «Теория менеджмента» для студентов специальности...
Методические указания по выполнению курсовых работ дисциплина «Общая реабилитология» iconМетодические указания по выполнению письменных курсовых работ
Одним из важных и обязательных этапов изучения учебной дисциплины «Уголовное право» является подготовка курсовых работ
Методические указания по выполнению курсовых работ дисциплина «Общая реабилитология» iconМетодические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине «Информатика»
Методические указания предназначены для студентов-заочников специальностей: 2806, 2808, 1707, 2506. Дисциплина «вычислительная техника...
Методические указания по выполнению курсовых работ дисциплина «Общая реабилитология» iconМетодические указания по выполнению контрольных работ дисциплина...
Методические указания по выполнению контрольных работ составлены на основании рабочей программы дисциплины опд. Р. 01 «Психология...
Методические указания по выполнению курсовых работ дисциплина «Общая реабилитология» iconМетодические указания по выполнению контрольных работ дисциплина...
Методические указания по выполнению контрольных работ составлены на основании примерной программы дисциплины дс. 05 «Основы социально-психологического...
Методические указания по выполнению курсовых работ дисциплина «Общая реабилитология» iconОбщие методические указания по выполнению письменных контрольных...
Составитель: О. Ю. Баранова. Теплотехника: Задания и методические указания по выполнению контрольных работ для слушателей факультета...
Методические указания по выполнению курсовых работ дисциплина «Общая реабилитология» iconМетодические указания по написанию курсовых и контрольных работ Нальчик, 2008
В. А. Хочуев Методические указания по написанию курсовых и контрольных работ для студентов дневного и заочного обучения специальности...
Методические указания по выполнению курсовых работ дисциплина «Общая реабилитология» iconМетодические указания, контрольные задания и задание на курсовой...
«Общая электротехника и электроника», контрольные задания и методические указания по выполнению контрольных заданий, а также задания...
Методические указания по выполнению курсовых работ дисциплина «Общая реабилитология» iconМетодические указания по выполнению курсовых работ составлены на...
Дисциплина «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы»
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница