«Иностранный язык»

Название«Иностранный язык»
Дата публикации10.04.2013
Размер2.18 Mb.
ТипПрограмма курса
shkolnie.ru > Право > Программа курса
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

4 семестр

Уровень: Intermediate

№ модуля

Кол-во часов

Тема занятия

Аспекты учебной деятельности

Задания для самостоятельной работы

Форма контроля


Работа с тематическим языковым материалом



Коммуникативные навыки


Units 7-8


Unit 7


Phrasal verbs

Socialising expressions

Future forms: will for decisions and

offers; (be) going to for intentions; present continuous for arrangements.

Texts of Unit 7

Talking about festivals.Inviting people out, making

excuses, making arrangements and

stating intentions.

Anecdote: talking about parties.

Planning a party.

Home reading activity Работа с текст. материалом объемом не менее 30 т. зн. – перевод, подготовка пересказа, упр. на освоение новой лексики.

Устный ответ по подготовленному материа-лу.


Unit 8


Family relationshipsDescribing people say, tell and ask.

Phrasal verbs. Everyday expressions (I see what you mean.)

Modals: will ('11) simple, continuous

perfect forms

Texts of Unit 8

Talking about family relationships. Talking about the characters in ^ Pacific Heights. Reporting conversations. Making predictions.


Progress test

Progress test


Units 9-11


Unit 9


Sayings about time

Time prepositions and expressions. Business and time management expressions.

Modals: must(n't); should(n't); can('t) for obligation, prohibition & permission -plus (don't) have to;

Texts of Unit 9

Comparing sayings about time Talking about rules & regulations Talking about work places

Radio discussion on attitudes to time

Writing a business letter Writing a letter of application

Сдача письменных работ


Unit 10


Travel Holidays

Geographical location Describing places

Modals: (1) must; could; may; can't for deduction; (2) would for unreal situations

Past perfect

Texts of Unit 10

Talking about reasons for travelling. Describing places

Anecdote: talking about a perfect weekend. Anecdote: a journey. Writing holiday postcards

Writing narratives: making stories more vivid and detailed.

Сдача письменных работ


Unit 11


RestaurantsFood Sleep Restaurant language Social register

Vocabulary of food, tastes and ways of cooking


Countable and uncountable nouns.

Texts of Unit 11.

Talking about eating habits Using formal & informal register. Anecdote: eating out Talking about unusual food Designing a meal Writing up the results of a survey Conversation at a restaurant on a first date.

Writing a TV preview.

Сдача письменных работ


Laboratory work №3

Business letters.

Сдача письменных работ.


Stop and check

Stop and check

Всего: 34

Итоговая контрольная работа


5 семестр

Уровень: Upper-Intermediate

№ модуля

Кол-во часов

Тема занятия

Аспекты учебной деятельности

Задания для самостоятельной работы

Форма контроля


Работа с тематическим языковым материалом



Коммуникативные навыки


Units 1-3


Introductory lesson

Oral essays “My peraonal relations with English”

Revision of Tense Forms

Dialogues based on the content of essays

Подобрать материал для домашнего чтения


Unit 1

No place like home

A home from home - two people describe their experiences of living abroad (jigsaw)

'Things I miss from home' -people describe what they miss when they travel abroad pl4

The tense system

Simple, continuous, perfect Active and passive p8 Spoken English

Informal language Been here two days. It's kind of boring.

Compound words lifestyle, home town, house-proudp!3

Texts of Unit 1

Exchanging information about people who live abroad

Discussion - the pros and cons of living abroad

Social expressions Great to see you! Don't I know you from somewhere?

Written essay “My personal history of the English language learning”. Объем 2 т.п.зн.

Сдача письмен-ных работ


Home reading

Освоение модели передачи содерж. худ. текста

Осн. граммат. конструкции, исп. при пересказе

Текстовые образцы пересказов

Речевая отработка типовых конструкции, исп. при пересказе


Progress test

Progress test


Unit 2

Been there, done that!

'Paradise Lost' - how tourism is destroying the object of its affection

'Things I miss from home' -people describe what they miss when they travel abroad

Present Perfect

He's been to Vietnam.

He's been staying in hostels. Simple and continuous

He works for IBM.

I'm working with Jim

Hot verbs - make, do make way, do damage I could do with a cup of tea. He made up the whole story.

Texts of Unit 2

Exchanging information about people who live abroad

Discussion - the pros and cons of living abroad

Social expressions Great to see you! Don't I know you from somewhere?

Home-reading activity

Работа с текст. материалом объемом не менее 30 т. зн. – перевод, подготовка пересказа, упр. на освоение новой лексики.

Устный ответ по подготовленному материа-лу


Laboratory work №1

Applying for a job – CV and covering letter

Сдача письменных работ


Unit 3

What a story!

Chapter One of The Blind Assassin, a novel by Margaret Atwood

The money jigsaw - a news item from the BBC's Radio 4 Today program

Narrative tenses

Past Simple, Past Continuous, Past Perfect active and passive p26 Spoken English

News and responses

Texts of Unit 3


Books and films

It's a thriller set in New York. Has it been made into a film? It stars Harrison Ford.

Retelling a news story Responding to a news story Talking about your favorite book or film

Showing interest and surprise Echo questions

A new boyfriend? Reply questions

'He lives in a castle.' 'Does he?'

Narrative writting Correcting mistakes

Подготовка 4-5 образцов NW, каждый объемом не менее 2 т. п. зн.

Сдача письмен-ных работ


Laboratory work №2

Informal letters – correcting mistakes. Using adverbs in narratives

Сдача письменных работ


Stop and check

Stop and check


Units 4-5


Unit 4

Nothing but the truth

'Diana and Elvis shot JFK!'-three of the world's most popular conspiracy theories (jigsaw)

'My most memorable lie!' -people confess to untruths

Questions and negatives

Who gave you that?

Haven't I told you before?

Who with?

I don't think you're right.

I hope not. p35 Spoken English The question How come?

How come you don't eat meat?


disbelief incredible,

improbable Antonyms in context

successful I/failure


Texts of Unit 4

Discussion - good and bad lies

p37 Exchanging information about

conspiracy theories

Being polite

I'm sorry to bother you. Could you possibly change a ten-pound note?

Home-reading activity

Работа с текст. материалом объемом не менее 30 т. зн. – перевод, подготовка пересказа, упр. на освоение новой лексики/

Устный ответ по подготовленному материа-лу


Unit 5

An eye to the future

'Nobody listens to us' - a group of young adults are canvassed for their opinions on social issues and their ambitions

Arranging to meet - three friends decide a time and a place to get together (jigsaw

Future forms

will, going to, shall

is staying


will be doing

will have done p45 Spoken English The word thing

How are things?

The thing is…

Hot verbs - take, put take years to do sth put pressure on sb Take your time. The shop takes on extra staff. Put your cigarette out

Texts of Unit 5

Future possibilities in your life

p47 Exchanging information about

people arranging to meet

Telephone conversations Beginning a call Ending a call Roleplay

Home-reading activity

Работа с текст. материалом объемом не менее 30 т. зн. – перевод, подготовка пересказа, упр. на освоение новой лексики/

Устный ответ по подготовленному материа-лу


Stop and check

Stop and check

Всего 28 ч.

Итоговая контрольная работа

Семестровый зачет

^ Требования к уровню освоения дисциплины
По окончании курса предполагается наличие у студентов следующих знаний, умений и навыков:

- участвовать в устном речевом общении на изучаемом языке;

- с помощью словаря осуществлять точный перевод, без словаря – приблизительный перевод оригинального текста литературного или профессионально-ориентированного характера;

- воспринимать информацию на английском языке, полученную из речи преподавателя или другого лица в непосредственном общении или аудиовизуальных источников информации;

- делать доклады на английском языке (10-12 мин.) страноведческого или профессионального характера, пользуясь наиболее характерными для монологической речи грамматическими структурами, словами и фразеологическими единицами, принимать участи в обсуждении такого доклада, сделанного одногруппниками;

- уметь писать на английском языке различного рода письма, включая как личные, так и официальные, и ответы на них, составлять автобиографии, и т. д.

- уметь реферировать и аннотировать статьи на английском языке и др.

Приблизительный лексический запас, используемый студентами в речевой деятельности на английском языке, должен составлять 4000 слов общего и терминологического характера (из них 2000 единиц продуктивно).
^ Организация учебного процесса по данной дисциплине на неязыковом факультете предполагает следующие формы занятий:

- аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;

- обязательная самостоятельная работа по заданию преподавателя, выполняемая студентами во внеаудиторное время, в том числе с использованием технических средств обучения;

- индивидуальные консультации;

- индивидуальная самостоятельная работа под руководством преподавателя.
^ Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме как индивидуальных, так и общих для всей академической группы заданий, предложенных преподавателем в процессе освоения студентами учебного курса. Самостоятельная работа студентов включает разнообразные виды речевой и языковой деятельности, выполняемой во время подготовки домашнего задания как то: переводы текстов из учебника, работа с аутентичными текстами, выполнение лексико-грамматических упражнений, составление диалогов, подготовка выступлений по теме с использованием профессионально-ориентированной лексики, написание письма, реферирование и аннотирование газетных статей, подготовка к дискуссии и ролевой игре, написанию теста, диктанта, а также работа с ресурсами Internet, поиск информации в библиотеке иностранных языков при подготовке доклада для выступления на научно-практической конференции студентов, подготовка к олимпиадам различных уровней и т. д.

Перечисленные формы занятий могут дополняться самостоятельной внеаудиторной работой разных видов, характер которой определяется интересами студентов (встречи с зарубежными сверстниками, специалистами и др.).

Контроль самостоятельной работы студентов производится во время аудиторных и индивидуальных занятий.

Виды контроля знаний студентов: текущий, промежуточный и итоговый.

Формы текущей аттестации

Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов ведется регулярно на практиче­ских занятиях по английскому языку при проверке домашнего задания, выполнении контрольных работ и тестов, ин­дивидуальных заданий, результаты текущего контроля фиксируются преподавателем в графике учета самостоятельной работы студентов и учитываются при выведении аттестационного балла студента.

Формы промежуточной аттестации

Промежуточный контроль проводится во время зачетов по окончании соответствующих семестров (семестры 1,3, 5), итоговый – во время экзамена по окончании соответствующего семестра (семестры 2, 4). К зачету и экзамену студент допускается при условии выполнения программы курса. Оценка качества экзаменуемого студента складывается из его знаний, проверяемых правильностью ответов на вопросы билета, умений и навыков, проявляющихся при изложении ответов.
^ Требования на зачете

Перед сдачей зачета студент должен выполнить письменную зачетную работу по пройденному грамматическому материалу. На зачете студент должен уметь:

1. Прочитать и понять без словаря текст профессионально ориентированного содержания, построенный на изученном языковом материале и включающий такие незнакомые слова, о значении которых студент может догадаться самостоятельно. Скорость чтения 750 печатных знаков за 0,5 часа. Контроль понимания содержания прочитанного осуществляется путем пересказа текста, ответов на вопросы, выборочного перевода.

2. Сделать сообщение по одной из изученных тем (подтем) и ответить на вопросы по нескольким другим темам (подтемам). Темп речи – 3-4 фразы в минуту.

Формы итоговой аттестации

Перед сдачей экзамена студент должен выполнить письменный лексико-грамматический тест, включающий изученный грамматический и лексический материал.

На экзамене студент должен уметь:

1. Прочитать текст профессионального содержания (объемом 3000 печ. зн.), перевести письменно указанный фрагмент текста (объемом 1300 печ. зн.) на русский язык (пользоваться словарем разрешается); время подготовки – 40 минут. Принять участие в беседе с преподавателем по содержанию текста и затронутым в нем проблемам.

2. Сделать сообщение в монологической форме по тематике, предусмотренной учебной программой курса обучения. Принять участие в беседе с преподавателем на профессиональную тему.

^ Критерии оценки навыков и умений по дисциплине «Иностранный язык»
В критерии оценки входят: полнота, глубина, прочность, систематичность, оперативность, осознанность знаний, умений и навыков по дисциплине.
^ Уровень знаний оценивается в баллах:

  • 5 (отлично) – за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, понятийным аппаратом, за умение связывать теорию с практикой, решать практические задачи, высказывать и обосновывать свои суждения. Отличная отметка предполагает грамотное, логичное изложение ответа (как в устной, так и в письменной форме), качественное внешнее оформление.

  • 4 (хорошо) – если студент полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет знания для решения практических задач, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.

  • 3 (удовлетворительно) – если студент обнаруживает знания и понимание основных положений учебного материала, но излагает его не полно, в определении понятий, в применении знаний для решения практических задач, не умеет доказательно обосновать свои суждения.

  • 2 (неудовлетворительно) – если студент имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применять знания для решения практических задач.



«отлично» - студент свободно (почти свободно) понимает большие сложные в языковом отношении художественные, профессионально-ориентированные тексты, статьи и сообщения по современной проблематике при необходимости пользуясь словарем;

«хорошо» - студент в общем понимает тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, статьи и сообщения по современной проблематике, авторы которых занимают особую позицию или высказывают особую точку зрения, при необходимости умело пользуется словарем;

«удовлетворительно» - студент понимает короткие простые тексты, может найти конкретную, легко предсказуемую информацию в простых текстах, при чтении профессионально-ориентированных текстов со словарем затрудняется в выборе слова в соответствии с его контекстным значением;

«неудовлетворительно» - студент владеет недостаточным словарным запасом, чтобы получить какое-либо представление о содержании прочитанного, при чтении профессионально-ориентированных текстов со словарем затрудняется как в выборе слова в соответствии с его контекстным значением, так и в составлении логических связей в предложениях.

«отлично» - студент свободно (почти свободно) понимает развернутые сообщения преподавателя, связанные с бытовой, учебной, а также профессионально-ориентированной тематикой;

«хорошо» - студент понимает сообщения преподавателя, связанные с бытовой, учебной лексикой, четко высказанные преподавателем основные положения, связанные с ранее изученной профессиональной тематикой;

«удовлетворительно» - студент понимает основные положения медленно и четко произнесенных высказываний на известные бытовые и учебные темы, с трудом понимает, о чем идет речь в высказываниях, связанных с профессионально-ориентированной тематикой;

«неудовлетворительно» - студент слабо понимает отдельные знакомые слова в медленно звучащей речи в ситуациях повседневного общения, когда говорят о нем, его семье, не понимает, о чем идет речь в высказываниях, связанных с профессионально-ориентированной тематикой.


«отлично» - студент умеет свободно (почти свободно) выражать свои мысли, его речь отличается разнообразием языковых средств и точностью их употребления в ситуациях повседневного или профессионального общения по изученной тематике; если у студента возникают трудности в использовании языковых средств, он умеет перефразировать свое высказывание;

«хорошо» - студент умеет общаться в большинстве ситуаций, возникающих в процессе учебной деятельности, может без предварительной подготовки участвовать в диалогах на знакомую тему (например, «семья», «хобби», «работа», «путешествие», «текущие события»), может принимать активное участие в дискуссии по профессионально-ориентированной тематике, обосновывать и отстаивать свою точку зрения;

«удовлетворительно» - студент умеет общаться в простых типичных ситуациях, поддерживать предельно краткий разговор на бытовые темы, но все же недостаточный для того, чтобы вести беседу, затрудняется формулировать свои мысли в процессе беседы по профессионально-ориентированной тематике;

«неудовлетворительно» - студент владеет недостаточным словарным запасом, чтобы поддерживать диалог.

«отлично» - студент умеет свободно (почти свободно) и аргументировано высказываться, обстоятельно излагать тему, логически выстраивать свое сообщение, развивать отдельные положения и делать соответствующие выводы;

«хорошо» - студент умеет понятно и обстоятельно высказываться по широкому кругу вопросов, может объяснить свою точку зрения по актуальной проблеме, высказывая аргументы «за» и «против», кратко обосновать и объяснить свои взгляды и намерения, в речи наблюдается небольшое количество языковых ошибок;

«удовлетворительно» - студент может использовать простые фразы и предложения, но недостаточно понятно и обстоятельно высказывается по проблеме, много языковых ошибок;

«неудовлетворительно» - студент владеет недостаточным словарным запасом, затрудняется в изложении темы, в выражении своей точки зрения, много языковых ошибок.

«отлично» - студент умеет четко и логично выражать свои мысли в письменной форме и подробно освещать свои взгляды, умеет подробно излагать в письмах, сочинениях, докладах сложные проблемы, выделяя то, что ему представляется наиболее важным, умеет использовать языковой стиль, соответствующий предполагаемому адресату;

«хорошо» - студент умеет писать подробные сообщения по широкому кругу вопросов, связные тексты на интересующие его темы, письма личного характера, сообщая в них о своих личных переживаниях и впечатлениях;

«удовлетворительно» - студент умеет писать простые короткие записки и сообщения, несложные письма личного характера, открытки, заполнять формуляры, вносить свою фамилию, национальность, адрес в регистрационный лист, много языковых ошибок;

«неудовлетворительно» - студент затрудняется в написании даже коротких сообщений, несложных писем личного характера.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24


«Иностранный язык» iconПрограмма «иностранный язык для неязыковых заочных вузов» Дисциплина «Иностранный язык»
Дисциплина «Иностранный язык» входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин государственного образовательного...
«Иностранный язык» iconПрограмма государственной итоговой аттестации выпускников факультета...
По специальности 050303 «иностранный язык» с дополнительной специальностью «второй иностранный язык»
«Иностранный язык» iconБ гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Иностранный язык
Дисциплина «Иностранный язык» относится к гуманитарному, социально-экономическому циклу дисциплин (Б )
«Иностранный язык» icon«Иностранный язык»
Умкд по курсу «Иностранный язык (английский)» составлен на основе гос впо по специальности 050716. 65 Специальная психология, утвержденный...
«Иностранный язык» iconРабочей программы учебной дисциплины Иностранный язык
Программа разработана на основе Программы-минимум кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине «Иностранный язык» и учитывает...
«Иностранный язык» iconМетодическая разработка внеаудиторного мероприятия «weihnachten»...
В методической разработке «Weihnachten» представлено внеаудиторное мероприятие по дисциплине иностранный язык (немецкий), основанное...
«Иностранный язык» iconЭкзамен Курсовая работа Курсовой проект хт-13-11з Русский язык и...

«Иностранный язык» icon050100 «Педагогическое образование» Два профиля: «Дошкольное образование...
На базе Новосибирского государственного педагогического университета объявляется бюджетный набор на обучение по направлению бакалавриата...
«Иностранный язык» iconУрока по дисциплине: «Документационное обеспечение управления»
Межпредметные связи: информатика, экономика, бухгалтерский учёт, русский язык, иностранный язык, правоведение
«Иностранный язык» icon«Иностранный язык»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2014
Главная страница