1 содержание 2
Скачать 221.85 Kb.
|
| ^ | Учебные циклы и разделы | Трудоемкость, зачетные единицы |
| Б.1 | Гуманитарный, социальный и экономический цикл | 45 |
| ^ | 24 | |
| Вариативная часть | 21 | |
| Б.2 | Математический и естественнонаучный цикл | 42 |
| ^ | 22 | |
| Вариативная часть | 20 | |
| Б.3 | Профессиональный цикл | 130 |
| ^ | 60 | |
| Вариативная часть | 70 | |
| Б.4 | Физическая культура | 2 |
| Б.5 | Учебная и производственная практики | 9 |
| Б.6 | Итоговая государственная аттестация | 12 |
| Общая трудоемкость основной образовательной программы | 240 | |
При поступлении по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» (бакалавр) абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем профессиональном образовании или о среднем (полном) общем образовании.
^
экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности,
финансовые, кредитные и страховые учреждения,
органы государственной и муниципальной власти,
академические и ведомственные научно-исследовательские организации,
общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.
^
Бакалавр по направлению подготовки 080100 Экономика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
расчетно-экономическая;
аналитическая, научно-исследовательская;
организационно-управленческая;
педагогическая.
Расчетно-экономическая деятельность:
подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;
разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;
Аналитическая, научно-исследовательская деятельность:
2.1. Поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;
2.2. Обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;
2.3. Построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;
Анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;
Подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;
Проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;
Участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;
Организационно-управленческая деятельность:
Участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;
Организация выполнения порученного этапа работы;
Оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;
Участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;
Педагогическая деятельность:
Преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования;
Принятие участия в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин.
3.1. Общекультурные компетенции выпускника
Общекультурные компетенции по направлению подготовки 080100.62 «Экономика»
| Наименование компетенции | Код компетенции |
| Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения | ОК-1 |
| Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы | ОК-2 |
| Способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире | ОК-3 |
| Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем | ОК-4 |
| Умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности | ОК–5 |
| Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | ОК-6 |
| Готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе | ОК-7 |
| Способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность | ОК-8 |
| Способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства | ОК-9 |
| Способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков | ОК-10 |
| Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности | ОК-11 |
| Способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны | ОК-12 |
| Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях | ОК-13 |
| Владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного | ОК-14 |
| Владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий | ОК-15 |
| Физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности | ОК-16 |
Профессиональные компетенции по направлению подготовки 080100.62 «Экономика»
| Наименование компетенции | Код компетенции |
| Расчетно-экономическая деятельность | |
| Способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | ПК-1 |
| Способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов | ПК-2 |
| Способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами | ПК-3 |
| ^ | |
| Способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач | ПК-4 |
| Способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы | ПК-5 |
| Способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты | ПК-6 |
| Способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений | ПК-7 |
| Способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей | ПК-8 |
| Способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет | ПК-9 |
| Способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии | ПК-10 |
| ^ | |
| Способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта | ПК-11 |
| Способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии | ПК-12 |
| Способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий | ПК-13 |
| ^ | |
| Способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы | ПК-14 |
| Способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин | ПК-15 |
Матрица соответствия составных частей ООП и компетенций, формируемых в результате основания ООП по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» по профилю «Финансы и кредит» в приложении 1.
^
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО (СПО) по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля, рабочими программами учебных дисциплин, материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическим материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
^
См. приложение 3.
4.3. Рабочие программы учебных дисциплин
См. приложение 4.
^
См. приложение 5.
4.4.2. Производственная практика
См. приложение 6.
5. Ресурсное обеспечение ООП
Реализация основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» профиль «Финансы и кредит» в соответствии с требованиями п.7 ФГОС обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 90%, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора составляет 25% ППС.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. 90 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу привлечено 10% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.
Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в локальной сети образовательного учреждения.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе всех обучающихся.
Библиотечный фонд полностью укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете (2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
РГСУ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет), компьютерные классы. При использовании электронных изданий РГСУ обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.
^
В государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский государственный социальный университет» (далее «РГСУ») действует разветвленная система студенческого самоуправления, которая охватывает все стороны студенческой жизни. Деятельность органов студенческого самоуправления осуществляется в соответствии с утвержденным Положением. В систему студенческого самоуправления РГСУ входят Студенческие советы факультетов, которые формируется из числа старост, лидеров и профоргов курсов и учебных групп. Студенческие советы общежитий формируются на основе старост общежитий.
Студенческий совет – Сенат РГСУ - наделен широкими полномочиями и реальными возможностями в управлении студенческой жизнью в Университете. Представители Студенческого совета РГСУ принимают активное участие в городских молодёжных проектах и в работе Студенческого Правительства дублёров г. Москвы, советов по молодёжной политике ряда административных округов города. Регулярно проводятся выездные Школы студенческого актива, Школы старост. В числе студенческих инициатив особо выделяются мероприятия под названием «социальное служение». На факультетах действуют социальные отряды, деятельность которых широко освещалась в прессе. Реализовываются такие волонтерские проекты, как «Подари ребенку чудо», «Добро рождает добро», «Мы с тобой одной крови», Всероссийская неделя добра. Особо следует отметить функционирование Студенческой социальной службы «Доброе Дело». Его работа напрямую связывается с популяризацией социального служения, социальной помощи, благотворительности как мировоззренческой ориентации личности и образа жизни студентов РГСУ; пропагандой социального патронажа людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; консолидацией сил и потенциала студенческой молодежи на добровольческую социальную помощь нуждающимся слоям населения. Работа Службы дала необходимый толчок для пропаганды и развития волонтерства (добровольчества).
В Университете сформирована разветвленная сеть многочисленных студенческих клубов, секций, творческих объединений и коллективов, которые принимают активное участие в фестивалях, смотрах и конкурсах как на внутривузовском уровне, так и на городском, республиканском и международном уровнях. Следует отметить деятельность академического хора РГСУ, танцевального центра, студенческих театров, фольклорного ансамбля, клубов «Парламентские дебаты», «Интеллектуальные игры» и «КВН». Студенты университета неоднократно становились лауреатами различных конкурсов: «Фестос», «Паруса надежды», «Студенческая весна» и др. Достижения студентов отмечены дипломами Московского студенческого центра по различным номинациям.
Среди студенческих объединений следует отметить работу Студенческой академии социальных наук, которая наряду с университетскими мероприятиями ежегодно проводит Всероссийскую неделю студенческой науки и Всероссийский Фестиваль науки студентов и молодых учёных. Студенты имеют высшие награды выставок Научно-технического творчества молодежи. Сборная команда РГСУ по интеллектуальным играм является чемпионом Москвы среди вузов по игре «Что? Где? Когда?». Значимым событием студенческой жизни стали победы студентов-гуманитариев во Всероссийской олимпиаде по математике.
В рамках сотрудничества РГСУ с Русской православной церковью проводятся совместные конференции, форумы, семинары, выставки.
В целях координации и совершенствования воспитательной работы Университетом установлены партнерские отношения с такими организациями как Московский студенческий центр, Московский Межвузовский Студенческий координационный Совет, Гражданская смена, Международная Ассоциация клубов Что? Где? Когда?, Московская Лига Чемпионов по парламентским дебатам, Международный центр социально-гуманитарных программ, Фонд поддержки социальных и информационных программ государственных ведомств, Центр Социальной активности «Молодые москвичи», фонд Гражданская инициатива и др.
^
7.1 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата
Итоговая государственная аттестация выпускника (ИГА) ООП является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме с учетом всего набора освоенных компетенций (см. приложение 7).
^
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся
8.1. Система менеджмента качества
РГСУ осуществляет деятельность в рамках программы Системы менеджмента качества, которая основана на следующих нормативных документах:
Приказе Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ от 30.09.2005 №1938 «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений»;
Стандартах и руководящих принципах для систем гарантии качества высшего образования в европейском пространстве ENQA;
Модели Делового Совершенства Европейского Фонда управления качеством EFQM;
Модели отраслевого конкурса Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования»;
ISO 9000:2000 «Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь»;
ISO 9001:2000 «Системы менеджмента качества. Требования»;
Стратегии инновационного развития РГСУ;
Руководстве по качеству РГСУ;
Приказе ректора РГСУ от 05.12.2008 № 883 «О критериях оценки деятельности подразделений РГСУ»
Документации СМК РГСУ
8.2. Модульно-рейтинговая система РГСУ
Приказ № 1143 от 29 декабря 2007 г. «Об утверждении Положения о модульно-рейтинговой системе текущего контроля знаний студентов РГСУ в новой редакции»
Утверждено и введено в действие с 01.02.2008 г.
Похожие:
 | Содержание Содержание размещают после титульного листа отчёта (как правило, на стр. 2). Слово «Содержание» располагают посередине страницы... | | Реквизиты для оплаты членских взносов на сдх(содержание дачного х-ва),... |
| Конспект интегрированного занятия «Теремок» во 2 младшей группе Программное содержание Продолжать учить эмоционально, воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц | | Порядок расчета размера родительской платы за содержание детей в структурном подразделении Размер родительской платы за содержание ребенка в Детском саду «Бабочка» (далее по тексту – родительская плата) не может превышать... |
| Шаг Содержание Шаг Содержание 1 Первый макрос 38 Зачем нужна рабочая область | | Руководство по подготовке технологических профилей для сети rttn/rfr содержание Общее содержание технологических запросов и предложений: вопросы, на которые все равно придется отвечать 3 |
 | Мбоу «Федоровская сош №2 с углубленным изучением отдельных предметов» Цель работы в рамках заданной темы «Метапредметное содержание учебного предмета» попытаться понять, что такое метапредметное содержание... | | Памятка для учителя по составлению рабочей программы ... |
 | Краткая инструкция о процедуре подачи запроса на публичную информацию, ее получение Содержание запроса: Общее описание информации или вид, название, реквизиты или содержание документа относительно которого осуществлен... | | Содержание программы Обязательная часть Пояснительная записка организация... ... |