Приказ от 18 ноября 2009 г. N 635 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта




Скачать 403.81 Kb.
НазваниеПриказ от 18 ноября 2009 г. N 635 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
страница2/4
Дата публикации24.03.2014
Размер403.81 Kb.
ТипДокументы
shkolnie.ru > Право > Документы
1   2   3   4

готовностью участвовать в разработке проектной и рабочей технической документации, оформлении законченных проектно-конструкторских работ в соответствии со стандартами, техническими условиями и другими нормативными документами (ПК-10);

способностью к проведению предварительного технико-экономического обоснования проектных разработок по стандартным методикам (ПК-11);

для производственно-технологической деятельности:

способностью к организации рабочих мест, их технического оснащения, размещению технологического оборудования в соответствии с технологией производства, нормами техники безопасности и производственной санитарии, пожарной безопасности и охраны труда (ПК-12);

готовностью к контролю соблюдения технологической дисциплины на производственных участках (ПК-13);

готовностью к планированию и участию в проведении плановых испытаний технологического оборудования (ПК-14);

готовностью к контролю организации метрологического обеспечения технологических процессов при использовании типовых методов контроля работы технологического оборудования и качества выпускаемой продукции (ПК-15);

готовностью к составлению документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках (ПК-16);

готовностью к контролю соблюдения экологической безопасности на производстве, к участию в разработке и осуществлении экозащитных мероприятий и мероприятий по энерго- и ресурсосбережению на производстве (ПК-17);

для научно-исследовательской деятельности:

способностью к проведению экспериментов по заданной методике и анализу результатов с привлечением соответствующего математического аппарата (ПК-18);

готовностью к проведению измерений и наблюдений, составлению описания проводимых исследований, подготовке данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-19);

для организационно-управленческой деятельности:

готовностью к участию в выполнении работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-20);

способностью к управлению малыми коллективами исполнителей (ПК-21);

способностью к разработке оперативных планов работы первичных производственных подразделений, планированию работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-22);

готовностью к самообучению и организации обучения и тренинга производственного персонала (ПК-23);

способностью анализировать затраты и оценивать результаты деятельности первичных производственных подразделений (ПК-24);

для монтажно-наладочной деятельности:

владением методиками испытаний, наладки и ремонта технологического оборудования в соответствии с профилем работы (ПК-25);

готовностью к планированию и участию в проведении плановых испытаний и ремонтов технологического оборудования, монтажных, наладочных и пусковых работ, в том числе, при освоении нового оборудования и (или) технологических процессов (ПК-26);

для сервисно-эксплуатационной деятельности:

готовностью к организации работы персонала по обслуживанию технологического оборудования (ПК-27);

готовностью к контролю технического состояния и оценке остаточного ресурса оборудования, организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-28);

готовностью к составлению заявок на оборудование, запасные части, подготовке технической документации на ремонт (ПК-29);

готовностью к приемке и освоению вводимого оборудования (ПК-30).
^ VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
6.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):

гуманитарный, социальный и экономический цикл;

математический и естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл;

и разделов:

физическая культура;

учебная и производственная практики;

итоговая государственная аттестация.

6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".
Таблица 2

Структура ООП бакалавриата
┌─────┬─────────────────────────────────────────────┬─────────┬─────────────────┬───────────────┐

│ Код │ Учебные циклы, разделы и проектируемые │Трудоем- │ Перечень │ Коды │

│ УЦ │ результаты их освоения │кость │ дисциплин для │ формируемых │

│ ООП │ │(зачетные│ разработки │ компетенций │

│ │ │единицы) │ примерных │ │

│ │ │<*> │программ, а также│ │

│ │ │ │ учебников и │ │

│ │ │ │ учебных пособий │ │

├─────┼─────────────────────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────────┤

│Б.1 │Гуманитарный, социальный и экономический цикл│ 30 - 35 │Иностранный язык │ОК - 2, 4 - 10,│

│ │Базовая часть │ 15 - 20 │(базовый уровень)│12 - 14; │

│ │В результате изучения базовой части цикла │ │История │ПК - 4, 5, 7, │

│ │обучающийся должен: │ │Философия │11, 21, 24 │

│ │знать основные разделы и направления │ │Правоведение │ │

│ │философии, методы и приемы философского │ │Экономическая │ │

│ │анализа проблем; основные закономерности │ │теория │ │

│ │исторического процесса, этапы исторического │ │ │ │

│ │развития России, место и роль России в │ │ │ │

│ │истории человечества и в современном мире; │ │ │ │

│ │основные разделы современной экономической │ │ │ │

│ │теории и права; лексический минимум │ │ │ │

│ │иностранного языка общего и │ │ │ │

│ │профессионального характера; │ │ │ │

│ │уметь самостоятельно анализировать │ │ │ │

│ │социально-политическую, юридическую, │ │ │ │

│ │экономическую и научную литературу; │ │ │ │

│ │планировать и осуществлять свою деятельность │ │ │ │

│ │с учетом результатов этого анализа; │ │ │ │

│ │владеть навыками письменного │ │ │ │

│ │аргументированного изложения собственной │ │ │ │

│ │точки зрения; навыками публичной речи, │ │ │ │

│ │аргументации, ведения дискуссии и полемики, │ │ │ │

│ │практического анализа логики различного рода │ │ │ │

│ │рассуждений; навыками критического │ │ │ │

│ │восприятия информации; иностранным языком в │ │ │ │

│ │объеме, необходимом для возможности │ │ │ │

│ │получения информации профессионального │ │ │ │

│ │содержания из зарубежных источников, │ │ │ │

│ │методами экономической теории. │ │ │ │

│ ├─────────────────────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────────┤

│ │Вариативная часть (знания, умения, навыки │ │ │ │

│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │

├─────┼─────────────────────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────────┤

│Б.2 │Математический и естественнонаучный цикл │ 55 - 65 │Математика (общий│ОК - 1, 2, 11, │

│ │Базовая часть │ 25 - 35 │курс) │12, 15; │

│ │В результате изучения базовой части цикла │ │Физика (общая) │ПК - 1 - 3, 7, │

│ │обучающийся должен: │ │Информационные │17, 18. │

│ │знать основы дифференциального и │ │технологии │ │

│ │интегрального исчисления функций одной и │ │Химия (общая) │ │

│ │нескольких переменных, аналитической │ │Экология │ │

│ │геометрии и линейной алгебры, векторного и │ │ │ │

│ │гармонического анализа, теории обыкновенных │ │ │ │

│ │дифференциальных уравнений, интегральных │ │ │ │

│ │преобразований, основы численных методов, │ │ │ │

│ │элементы теории функций комплексной │ │ │ │

│ │переменной, элементы теории вероятностей и │ │ │ │

│ │математической статистики в объеме, │ │ │ │

│ │достаточном для изучения естественнонаучных │ │ │ │

│ │дисциплин на современном научном уровне; │ │ │ │

│ │основные законы физики, химии, законы │ │ │ │

│ │функционирования биологических систем, │ │ │ │

│ │проблемы взаимодействия мировой цивилизации │ │ │ │

│ │с природой и пути их разумного решения; │ │ │ │

│ │принципы применения современных │ │ │ │

│ │информационных технологий в науке и │ │ │ │

│ │предметной деятельности; │ │ │ │

│ │уметь использовать математический аппарат и │ │ │ │

│ │информационные технологии при изучении │ │ │ │

│ │естественнонаучных дисциплин; строить │ │ │ │

│ │математические модели физических явлений, │ │ │ │

│ │химических процессов, экологических систем; │ │ │ │

│ │анализировать результаты решения конкретных │ │ │ │

│ │задач с целью построения более совершенных │ │ │ │

│ │моделей; проводить физический и химический │ │ │ │

│ │эксперименты, анализировать результаты │ │ │ │

│ │эксперимента с привлечением методов │ │ │ │

│ │математической статистики и информационных │ │ │ │

│ │технологий; работать на компьютере (знание │ │ │ │

│ │операционной системы, использование основных │ │ │ │

│ │математических программ, программ │ │ │ │

│ │отображения результатов, публикации, поиска │ │ │ │

│ │информации через Интернет, пользование │ │ │ │

│ │электронной почтой); │ │ │ │

│ │владеть методами дифференцирования, │ │ │ │

│ │интегрирования функций, основными │ │ │ │

│ │аналитическими и численными методами решения │ │ │ │

│ │алгебраических и дифференциальных уравнений │ │ │ │

│ │и их систем, основными методами │ │ │ │

│ │теоретического и экспериментального │ │ │ │

│ │исследования физических и химических │ │ │ │

│ │явлений, методами поиска и обработки │ │ │ │

│ │информации как вручную, так и с применением │ │ │ │

│ │современных информационных технологий. │ │ │ │

│ ├─────────────────────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────────┤

│ │Вариативная часть (знания, умения, навыки │ │ │ │

│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │

├─────┼─────────────────────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────────┤

│Б.3 │Профессиональный цикл │125 - 135│Начертательная │ОК - 1 - 3, 7, │

│ │Базовая (общепрофессиональная) часть │ 55 - 65 │геометрия. │11, 12, 15; │

│ │В результате изучения базовой части цикла │ │Инженерная и │ПК - 1 - 30 │

│ │обучающийся должен: │ │компьютерная │ │

│ │знать теорию и основные правила построения │ │графика │ │

│ │эскизов, чертежей, схем, нанесения надписей, │ │Материаловедение │ │

│ │размеров и отклонений, правила оформления │ │и ТКМ │ │

│ │графических изображений в соответствии со │ │Механика │ │

│ │стандартами ЕСКД; номенклатуру технических │ │Электротехника и │ │

│ │материалов в теплоэнергетике, их структуру и │ │электроника │ │

│ │основные свойства; атомно-кристаллическое │ │Безопасность │ │

│ │строение металлов; фазово-структурный состав │ │жизнедеятельности│ │

│ │сплавов; типовые диаграммы состояния; │ │Гидрогазодинамика│ │

│ │свойства железа и сплавов на его основе; │ │Техническая │ │

│ │методы обработки металлов (деформация, │ │термодинамика │ │

│ │резание, термическая обработка металлических │ │Тепломассообмен │ │

│ │материалов); новые металлические материалы; │ │Энергосбережение │ │

│ │неметаллические материалы; композиционные и │ │в теплоэнергетике│ │

│ │керамические материалы; основные законы │ │и теплотехнологии│ │

│ │механики, виды механизмов, их классификацию │ │Метрология, │ │

│ │и области применения, методы расчета │ │сертификация, │ │

│ │кинематических и динамических параметров │ │технические │ │

│ │движения механизмов; основные гипотезы │ │измерения и │ │

│ │механики материалов и конструкций, основные │ │автоматизация │ │

│ │виды нагрузок (сжатие, растяжение, изгиб, │ │тепловых │ │

│ │кручение, сдвиг); теорию напряженного │ │процессов │ │

│ │состояния, надежности и устойчивости │ │Нетрадиционные и │ │

│ │материалов и конструкций, прочности │ │возобновляемые │ │

│ │материалов при сложном напряженном │ │источники │ │

│ │состоянии, колебаний механических систем; │ │энергии. │ │

│ │основы физиологии труда и комфортные условия │ │ │ │

│ │жизнедеятельности в техносфере, критерии │ │ │ │

│ │комфортности; негативные факторы техносферы, │ │ │ │

│ │их воздействие на человека, техносферу и │ │ │ │

│ │природную среду, критерии безопасности; │ │ │ │

│ │основные опасности технических систем; │ │ │ │

│ │принципы и средства снижения травмоопасности │ │ │ │

│ │и вредного воздействия технических систем; │ │ │ │

│ │основы безопасности функционирования │ │ │ │

│ │автоматизированных и роботизированных │ │ │ │

│ │производств, особенности аварий на объектах │ │ │ │

│ │теплоэнергетики и промышленности, │ │ │ │

│ │безопасность в чрезвычайных ситуациях; │ │ │ │

│ │принципы управления безопасностью │ │ │ │

│ │жизнедеятельности; основные физические │ │ │ │

│ │свойства жидкостей и газов, общие законы и │ │ │ │

│ │уравнения статики, кинематики и динамики │ │ │ │

│ │жидкостей и газов, особенности физического и │ │ │ │

│ │математического моделирования одномерных и │ │ │ │

│ │трехмерных, дозвуковых и сверхзвуковых, │ │ │ │

│ │ламинарных и турбулентных течений идеальной │ │ │ │

│ │и реальной несжимаемой и сжимаемой │ │ │ │

│ │жидкостей; законы сохранения и превращения │ │ │ │

│ │энергии применительно к системам передачи и │ │ │ │

│ │трансформации теплоты, калорические и │ │ │ │

│ │переносные свойства веществ применительно к │ │ │ │

│ │рабочим телам тепловых машин и │ │ │ │

│ │теплоносителям, термодинамические процессы и │ │ │ │

│ │циклы преобразования энергии, протекающие в │ │ │ │

│ │теплотехнических установках; законы и │ │ │ │

│ │основные физико-математические модели │ │ │ │

│ │переноса теплоты и массы применительно к │ │ │ │

│ │теплотехническим и теплотехнологическим │ │ │ │

│ │установкам и системам; правовые, │ │ │ │

│ │технические, экономические, экологические │ │ │ │

│ │основы энергосбережения (ресурсосбережения), │ │ │ │

│ │основные балансовые соотношения для анализа │ │ │ │

│ │энергопотребления, основные критерии │ │ │ │

│ │энергосбережения, типовые энергосберегающие │ │ │ │

│ │мероприятия в энергетике, промышленности и │ │ │ │

│ │объектах ЖКХ; теоретические │ │ │ │

│ │основы метрологии, организационные, научные │ │ │ │

│ │и методические основы метрологического │ │ │ │

│ │обеспечения; правовые основы обеспечения │ │ │ │

│ │единства измерений; исторические и правовые │ │ │ │

│ │основы стандартизации и сертификации; │ │ │ │
1   2   3   4

Похожие:

Приказ от 18 ноября 2009 г. N 635 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта iconПриказ от 6 октября 2009 года n 373 Об утверждении и введении в действие...
Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Приказ от 18 ноября 2009 г. N 635 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта iconПриказ от 06 Октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие...
Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Зарегистрировано...
Приказ от 18 ноября 2009 г. N 635 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта iconПриказ от 9 ноября 2009 г. N 556 об утверждении и введении в действие...
Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства...
Приказ от 18 ноября 2009 г. N 635 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта iconПриказ от 18 ноября 2009 г. N 636 об утверждении и введении в действие...
Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства...
Приказ от 18 ноября 2009 г. N 635 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта iconПриказ от 9 ноября 2009 г. N 553 об утверждении и введении в действие...
Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства...
Приказ от 18 ноября 2009 г. N 635 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта iconПриказ от 9 ноября 2009 г. N 539 об утверждении и введении в действие...
Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства...
Приказ от 18 ноября 2009 г. N 635 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта iconПриказ
Минобрнауки России от 06. 10. 2009 №373 “Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта...
Приказ от 18 ноября 2009 г. N 635 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта iconПриказ от 8 ноября 2010 г. N 1117 об утверждении и введении в действие...
Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства...
Приказ от 18 ноября 2009 г. N 635 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта iconПриказ от 9 ноября 2009 г. N 555 об утверждении и введении в действие...
Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010...
Приказ от 18 ноября 2009 г. N 635 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта iconПриказ от 17 ноября 2009 г. N 608 об утверждении и введении в действие...
Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница