Описание инновационного педагогического проекта

1. 
   Мельникова Е.Л. «Проблемный урок или как открывать знания с учениками», Москва, АПК и ПРО, 2002.
   
2. 
   Кашлев С.С. Современные технологии педагогического процесса. Мн.: Университетское. 2001г.
   
3. 
   Беспалько В.П.Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989.
   
4. 
   Кларин М.В.Инновации в мировой педагогике: Обучение на основе исследования, игры и дискуссии. – Рига: Пед. Центр «Эксперимент», 1995.
   
5. 
   Машарова Т.В.Педагогические теории, системы и технологии: Учебное пособие. – Киров: ВГПУ, 1997.
   

(с использованием заданий части С-5 на умение анализировать

исторические версии и оценки)

1. 
   «Реформы Столыпина П.А. закладывали основы для стабильного развития русской деревни»
   
2. 
   «Преобразования только усугубили социальные проблемы в России».
   

• 
  Нельзя ответить на вопрос, не изучив аграрную реформу П.А. Столыпина и её итоги.
  

• 
  Как вы думаете, с какими историческими фактами, событиями мы должны познакомиться, изучая данную тему?
  

1. 
   Цели и задачи реформы.
   
2. 
   Основные направления, содержание реформы.
   
3. 
   Итоги реформы.
   

Схема 4.

• 
  Столыпин проводил реформу в 1906г. С какими событиями в российской истории совпала реформа? Какой вопрос был одним из главных, нерешённых в России на тот момент?
  

• 
  В России была буржуазная революция 1905-1907гг, одной из причин которой и стал нерешённый аграрный вопрос.
  

• 
  В чём крестьяне видели решение аграрного вопроса? Чем, на ваш взгляд, можно объяснить плохое положение в с/х, отставание с/х от промышленности?
  

• 
  Это объясняется крестьянским малоземельем. Решение проблемы крестьяне видели в уравнительном переделе земли.
  

• 
  Сравните свои предположения с данными, представленными в таблице. Какие выводы мы можем сделать?
  

• 
  Плохое положение в сельском хозяйстве связано не столько с малоземельем, сколько с архаичными, крепостническими методами ведения хозяйства. Развитию сельского хозяйства мешали выкупные платежи, крестьянская община с круговой порукой, чересполосица.