Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»




Скачать 378.07 Kb.
НазваниеПрограмма разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
страница3/4
Дата публикации18.03.2013
Размер378.07 Kb.
ТипПрограмма
shkolnie.ru > Культура > Программа
1   2   3   4

^ 2011-2012 учебный год

«Я – гражданин России»
Цель: формирование духовно – развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельное принятие решений, умеющий ориентироваться в современных социокультурных условиях.

Задачи:

  • Воспитание чувства национального достоинства, уважения и гордости к истории своего народа, обеспечение народной преемственности.

  • Создание условий для становления граждан правового, социального государства, уважающих права и свобода личности обладающих высокой ответственностью и нравственностью.

  • Воспитание способностей человека строить свою жизнь в обществе, изменяя свой внутренний мир через приобретение опыта трудовой, художественной, общеобразовательной деятельностью.



^ 2012-2013 учебный год

«Многонациональная Россия»
Цель: развитие консолидации многонационального российского народа, уважение к традициям и культуре каждого народа, правам человека на удовлетворение этноязыковых и этнокультурных запросов, проявление уважения к людям другой национальности, веры; понимание уникальности национального многообразия России.

Задачи:

  • Обобщение исторического опыта существования общества.

  • Воспитание толерантного отношения к иному, незнакомому, непривычному.

  • Создание условий для получения объективной информации об истории и культуре народов, населяющих Российскую Федерацию;

  • Сохранение исторического наследия культуры русского народа и всех народов России, создание в обществе атмосферы уважения к их достижениям, дальнейшее развитие многовековых традиций культурного взаимодействия;



^ 2013-2014 учебный год

«История города. Ростовской области»
Цель: воспитание нового поколения граждан – патриотов исторического развития: от истории настоящему и будущему. Видение своего «Я» в этом процессе.

Задачи:

  • Углублять знания учащихся об истории города, Ростовской области.

  • Воспитывать чувство гордости за свой край, город на примерах боевой славы, трудового подвига нашего народа.

  • Знакомить учащихся с деятелями, героями края, города.

  • Показать причастность учащегося к судьбе города, области.



^ 2014-2015 учебный год

« Природа моего края»
Цель: развитие интеллектуального, духовного и творческого потенциала учащихся, воспитание любви юных граждан к природе своего края, Отечества.

Задачи:

  • Осветить богатство, разнообразие и красоту родного края, отчизны.

  • Помочь осмыслить учащимся , что природа это еще и труд десятков и даже сотен поколений, передавших ее своим потомкам.

  • Помочь осознать учащимся, что природа, окружающая нас сегодня – это воплощение духовных богатств, красоты и величия народа.

  • Практическая задача: обогатить природу своим вкладом: посадка деревьев, разбивка клумб и уход за ними , уход за аллеями, парками города, проведение акций добровольческого труда, участие в общегородских субботниках.

^ Содержание и организация образовательного процесса.

1.Содержание и организация начального образования.

Образ выпускника начальной школы как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на I ступени.

Социальная компетенция: восприятие и понимание учащимися таких ценностей,  как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа»,  «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах. Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. Стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

Общекультурная компетенция: наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.

Коммуникативная компетенция: овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.

Учебные программы, используемые в образовательном процессе.

В соответствии с особенностями детей, пожеланиями родителей и согласно профессиональному выбору учителей образовательный процесс на I ступени строится на основе следующих программ:

программа Л.В.Занкова;

программа «Начальная школа 21 века»(Н.Ф.Виноградова);

программа «Планета знаний».

Организация учебного процесса, применяемые в нем педагогические технологии, формы, методы и приемы.

Успешность реализации инновационного замысла во многом зависит от того, насколько учителя начальных классов смогут оказать профессионально компетентную помощь младшим школьникам в:

  • формировании у них основных компонентов учебной деятельности с учетом индивидуальных особенностей учеников;

  • овладении элементарными умениями и навыками неконфликтного, диалогового стиля общения и отношений, освоение азбуки рефлексии и творчества;

  • в развитии способности совершать осознанный нравственный выбор в учебных и других жизненных ситуациях.

Для организации личностно ориентированного взаимодействия педагоги первой ступени принимают следующие приемы и методы:

  • приемы актуализации субъектного опыта учащихся;

  • методы диалога;

  • приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;

  • игровые методы;

  • рефлексивные приемы и методы;

  • методы диагностики и самодиагностики.

 

Содержание  и  организация   внеурочной   деятельности  учащихся

Содержание внеурочной деятельности учащихся 1–4-х классов обусловлено целевым ориентиром – образом выпускника начальной школы. В качестве   фактора построения процесса воспитания младших школьников выступает  нравственное  воспитание учащихся.  Педагогический  коллектив поставил перед собой задачу создать  школу   разных  возможностей   с   широким   диапазоном  деятельности  детей  и учителей.   Педагогический  коллектив школы  считает, что воспитание в начальной школе должно быть направлено на  формирование  личности в соответствии со своими задатками, интересами и склонностями.

 

^ 2.Содержание и организация основного общего образования

Образ выпускника 9-го класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на II ступени.

Ценностно-смысловая компетенция: способность ученика видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, умение выбирать цели, принимать решения. От этой компетенции зависит программа его жизнедеятельности в целом. Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «общение», коллектив», «доверие», «выбор». Знание и соблюдение традиций школы.

Социально-трудовая компетенция: школьник учиться выполнять роль гражданина, наблюдателя, избирателя, потребителя, покупателя, производителя. Ученик овладевает минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности.

Компетенция личностного самосовершенствования направлена на то, чтобы ученик осваивал способы физического, духовного, и интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку. К этой компетенции относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура, комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности.   Развитие основных физических качеств.

Учебно-познавательная компетенция: ученик овладевает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний из реальности, владение приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем.

Информационные компетенции: при помощи учебной, художественной, справочной литературы, видеозаписей, электронной почты, СМИ, Интернета у ученика формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.

Общекультурная компетенция: определенный круг вопросов, в которых ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности. Это особенности национальной и общечеловеческой культуры, культорологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере.

Коммуникативная компетенция включает в себя социокультурную, речевую, компенсаторную, языковую, знание языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе.

Учебный план, его инвариантная и вариативная части

Учебный план включает все образовательные области федерального базисного плана  (БУП – 2004) и соответствующий им набор учебных предметов. В основной школе в рамках вариатива усилены предметы: в 5классе- литература и математика, в 6 классе- математика, география и биология; в 7 классе- русский язык ; в8 классе- русский язык и химия(1-ый год обучения); в 9 классе- русский язык. Учебный предмет «ОБЖ» введен как самостоятельный предмет (по 1часу) в основной и средней школе. На параллели 7-х классов введен 3-ий час физкультуры. Учитывая интересы учащихся и родителей к культуре родного края, в соответствии с принципом преемственности выстроены факультативы по реализации регионализации образования. В связи с тем, что ОУ на 3 ступени внедряет модели социально- экономического и физико- математического профилей обучения, предпрофильная подготовка начинается в 7-х классах и продолжается до 9класса.

Учебные программы, используемые в образовательном процессе: примерные типовые программы Министерства образования и науки РФ.

Организация учебного процесса, применяемые в нем педагогические технологии,    формы, методы и приемы.

Учебный процесс на второй ступени обучения строится на основе принципов личностно ориентированного подхода. Главным предметом учебно-воспитательной деятельности педагогов выступает процесс формирования индивидуальности ребёнка через культурологический аспект.

Изучение предметов на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданина и патриота;

  • развитие и совершенствование информационных  и коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации и саморазвития, готовности к трудовой деятельности;

  • овладение умениями анализировать, опознавать, классифицировать, и т.д.

  • применение полученных знаний и умений на практике.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования коммуникативной, языковой, культурологической компетенции. Педагогические технологии развития критического мышления, дифференцированного, проблемного, продуктивного обучения, модульная технологии образуют технологический компонент учебных занятий в 5 – 9-х классах. Основными формами организации уроков является практикум, зачёт, лекция, семинар, лабораторная работа, дидактическая игра.

Содержание и организация внеурочной деятельности учащихся.

Главным целевым ориентиром при определении содержания и способов организации внеучебной деятельности учащихся 5 – 9 классов является образ выпускника основной школы. Для формирования ключевых компетенций целесообразно использовать следующие педагогические средства:

  • образовательные программы;

  • коллективные творческие дела;

  • кружки;

  • секции;

  • факультативы;

  • предпрофильную подготовку.

Основными формами организации воспитательного процесса являются коллективные творческие дела, олимпиады, конкурсы, выставки, праздники, вечера, соревнования. При их подготовке и проведении используются приемы и методы актуализации субъектного опыта учащихся. Создания ситуаций выбора и успеха, индивидуальной и коллективной рефлексии процесса и результатов деятельности. Учащиеся 5 – 9 –х. классов являются субъектами управления жизнедеятельностью в классных коллективах.

^ Содержание и организация среднего (полного) общего образования.

Образ выпускника 11-го класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на III ступени.

Ценностно-смысловая компетенция: осмысление целей и смысла жизни. Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь», «долг». Наличие чувства гордости за принадлежности к своей нации, за свою Родину. Знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации.

Социально-трудовая компетенция: школьник учиться выполнять роль гражданина, наблюдателя, избирателя, потребителя, покупателя, производителя. Ученик овладевает минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности.  Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, толерантность в их восприятии, проявление в отношениях с ними таких качеств, как доброта, честность, порядочность, вежливость. Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни.

Компетенция личностного самосовершенствования направлена на то, чтобы ученик осваивал способы физического, духовного, и интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку. К этой компетенции относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура, комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности.   Развитие основных физических качеств.

Учебно-познавательная компетенция: ученик овладевает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний из реальности, владение приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем. Наличие желания и готовности продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении избранной области знаний, их самостоятельном добывании.

Информационные компетенции: при помощи учебной, художественной, справочной литературы , видеозаписей , электронной почты, СМИ, Интернета у ученика формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.

Общекультурная компетенция: умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты; потребность в посещении театров, выставок, концертов и т.д.
1   2   3   4

Похожие:

Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» iconПрограмма разработана в соответствии с основными положениями Национальной...
Программа развития школы является основополагающим документом, разработанным в соответствии с основными нормативными документами,...
Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» iconДоклад «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «наша новая школа»
В 2012 году деятельность образовательного учреждения была направлена в соответствии с основными направлениями Национальной образовательной...
Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» iconДоклад «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в...
Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» iconДоклад «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в...
Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» iconДоклад «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в...
Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» iconДоклад Сосновоборского городского округа «О результатах реализации...
I. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»...
Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» iconДоклад Отрадненского управления министерства образования и науки...
Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в...
Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» iconДоклад Отрадненского управления министерства образования и науки...
Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в...
Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» iconДоклад «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в...
Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» iconК докладу «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша...
Сведения о параметрах реализации национальной образовательной инициативы 'Наша новая школа' 
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница