Программа по педагогике Темы контрольных работ




НазваниеПрограмма по педагогике Темы контрольных работ
страница5/7
Дата публикации27.11.2013
Размер0.72 Mb.
ТипПрограмма
shkolnie.ru > Информатика > Программа
1   2   3   4   5   6   7

Инновация – конечный результат внедрения новшества с целью улучшения объекта управления и получения экономического, социального, экологического, научно-технического и других видов эффекта.

^ Инновация педагогическая – целенаправленное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системе в целом.

Инструкция – правовой акт, устанавливающий те или иные правила.

^ Информатизация образования – массовое внедрение в педагогическую практику методов, средств сбора, обработки, передачи и хранения информации, а также педагогических технологий, основанных на этих средствах, с целью создания условий для перестройки познавательной деятельности и усиления интеллектуальных возможностей обучаемых.

^ Информационная технология – система методов и средств получения, передачи, обработки, хранения и распространения информации.

Информационное обеспечение – создание эффективной системы сбора, обработки, хранения и передачи информации, которая необходима для принятия обоснованных решений.

Карьера – субъективно осознанные собственные представления работника о своем трудовом будущем, ожидаемых путях самовыражения и удовлетворения трудом.

Кафедра – основное учебно-научно-методическое структурное подразделение высшего учебного заведения как объединение профессорско-преподавательского состава и работников в одной или нескольких тесно связанных между собой отраслях знаний.

^ Качества личности – совокупность всех социально и биологически обусловленных компонентов личности, предопределяющих ее устойчивое поведение в социальной и природной среде.

^ Качество жизни – характеристика положения человека в различных социальных системах, выражающая степень его социальной свободы, возможности для личностного развития, содержания культурных и духовных ценностей, предоставленных в его распоряжение, а также уровень его материального благополучия, физического и психического здоровья.

^ Качество образования – определенный уровень знаний и умений, умственного, нравственного, физического развития, которого достигают обучаемые на определенном этапе в соответствии с планируемыми целями. Качество образования измеряется его соответствием образовательному стандарту, зависит от уровня престижности образования в общественном сознании и системе государственных приоритетов, финансирования и материально-технической оснащенности образовательных учреждений, современной технологии управлять ими.

^ Качество продукции – соответствие характеристик продукции требованиям стандарта, по которому она изготовлена.

Качество трудовой жизни – степень удовлетворения личных потребностей и интересов работника.

Контроль – наблюдение за процессом усвоения знаний, умений и навыков.

^ Конференция (учебная) – организационная форма обучения, направленная на расширение, закрепление и совершенствование знаний.

Когнитивная сфера – сфера психологии человека, связанная с его познавательными процессами и сознанием, включающая в себя знания человека о мире и самом себе.

^ Когнитивное развитие – процесс формирования и развития когнитивной сферы человека, в частности его восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления и речи.

^ Коллектив (трудовой) – свободная группа трудящихся, объединенных единой целью, единым действием, организованная, снабженная органами управления, дисциплины и ответственности.

Команда – особая форма объединения людей в управленческой сфере; группа людей единомышленников, объединенных общей целью и выполняющих определенные роли.

Компетентность – обладание знаниями и опытом, позволяющими судить о чем-либо, высказывать веское, авторитетное мнение.

Компетенция – динамичная совокупность знаний, умений, навыков, способностей, ценностей, необходимая для эффективной профессиональной и социальной деятельности и развития личности выпускников, которую они обязаны освоить и продемонстрировать после завершения части или всей образовательной программы.

Конфликт – противоречие, серьезное разногласие, возникающее между людьми в связи с решением тех или иных вопросов;

- воспринимаемая несовместимость действий или целей, столкновение противоположно направленных интересов, позиций, мнений общающихся личностей.

^ Конфликтная ситуация – психологическое состояние коллектива, возникающее в результате: а) несоответствия интересов коллектива предприятия и работника или б) несоответствия между интересами отдельных работников;

- ситуация, в которой сталкиваются альтернативные взгляды, противоречивые позиции, противоположные цели или средства их достижения.

Концепция – основная точка зрения, руководящая идея, ведущей замысел, конструктивный принцип деятельности;

- система теоретических взглядов (мыслей, положений), направленная на понимание и объяснение объекта (процесса, явления).

Креатив – творческий человек, склонный к нестандартным способам решения задач, способный к оригинальным и нестереотипным действиям.

Креативность – уровень творческой одаренности, способности к творчеству, составляющий относительно устойчивую характеристику личности.

^ Кредитная система (credit point system) – система организации обучения и программ обучения, принятая в вузах США и Европы (ECTS), предполагающая, что для окончания учебы требуется накопить определенное количество кредитных единиц, а не часов, затраченных на изучение дисциплины. Каждый курс оценивается по заранее установленному числу кредитных пунктов, которые начисляются на счет студента после сдачи курса.

^ Лекция – метод обучения, последовательное монологическое изложение системы идей в определенной последовательности.

Личность – человеческий индивид как продукт общественного развития, субъект труда, общения и познания, детерминированный конкретно-историческими условиями жизни общества.

Личность – целостность субъективной реальности и способ бытия человека в системе взаимоотношений с другими; личность - субъект, свободно определившийся в пространстве культуры и времени истории.

- системное качество, приобретаемое индивидом в конкретной деятельности и общении, характеризующее его со стороны включенности в общественные отношения;

- человек как представитель общества, свободно и ответственно определяющий свою позицию среди людей. Формируется во взаимодействии с окружающим миром, системой общественных и человеческих отношений, культурой. Человек не рождается личностью, а становится ею в процессе социализации.

^ Менеджер (квалификация специалиста) – специалист, обладающий знаниями в области управления в организационном, управленческом, правовом, документационном, педагогическом, социально-бытовом, психологическом, социологическом аспектах.

Менеджер – профессионал, задачей которого является организация конкретной работы в рамках определенного числа работников, функционально подчиненных ему.

Методология – 1) система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности; 2) учение о научном методе познания; 3) совокупность методов, применяемых в какой-либо науке.

^ Методология педагогической науки – учение о принципах, методах, формах и процессах познания и преобразования педагогической действительности.

Методы воспитания – совокупность способов и приемов воспитательной работы для развития потребностно-мотивационной сферы и сознания учащихся, для выработки привычек поведения, его корректировки и совершенствования.

^ Методы контроля – способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной деятельности обучаемых и педагогической работы обучающих.

^ Методы обучения – способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей.

Методы педагогического исследования – способы получения научной информации с целью установления закономерных связей, отношений, зависимостей и построения научных теорий.

^ Метод проектов – система обучения, в которой знания и умения приобретаются учащимися в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических занятий.

^ Методика образования – описание конкретных приемов, способов педагогической деятельности в отдельных образовательных процессах.

Методика обучения как частная дидактика – совокупность упорядоченных знаний о принципах, содержании, методах, средствах и формах организации учебного процесса по отдельным учебным дисциплинам, обеспечивающих решение поставленных задач.

^ Методика педагогического исследования – совокупность приемов, способов организации и регуляции педагогического исследования, порядок их применения и интерпретации полученных результатов при достижении определенной научной цели.

^ Методическая работа – предусматривает постановку новых курсов, разработку и совершенствование учебных программ по дисциплинам кафедры на базе новейших достижений науки и практики, создание новых и переработку существующих учебников и учебных пособий, разработку новых форм и методов учебной работы.

^ Методический семинар – вид совещания на кафедре, который охватывает вопросы повышения качества методической подготовки профессорско-преподавательского состава, разработки тематических планов, методических пособий, указаний, а также других методических материалов.

^ Методология педагогики – исходящая из всеобщей методологии науки и изучения тенденций общественного развития система знаний об отправных положениях педагогической теории, о принципах подхода к рассмотрению педагогических явлений и методах их исследования, а также о путях внедрения приобретенных знаний в практику обучения и образования.

^ Методы обучения – 1)групповая работа – применяется для установления взаимосвязей в группе; 2)индивидуальная работа – используется на фазе тренировки в применении знаний; 3)учебная беседа – используется тогда, когда у участников уже есть необходимые знания, а время, отведенное на работу с ними, ограничено; 4)деловая игра – применение знаний на практике; 5)работа с партнером – применяется на занятии, когда речь идет о взаимном стимулировании, взаимодополнении и взаимоконтроле;

- система последовательных, взаимосвязанных действий преподавателя и учащихся. Методы обучения обеспечивают усвоение содержания образования, развитие умственных сил и способностей учащихся, благодаря чему учащиеся овладевают средствами самообразования и самообучения.

Мировоззрение – система философских, научных, социально-политических, нравственных, эстетических взглядов и убеждений, которые отражают в сознании человека общую картину мира и определяют направленность его деятельности.

Модуль – комплекс учебных занятий, отличающийся содержательным, методическим, организационным, оценочным, технологическим и временным единством, имеющим как дисциплинарный, так и междисциплинарный характер.

Мотив – конкретное объяснение, обоснование интереса, а также субъективное понимание личностью цели удовлетворения потребности, возможного способа ее удовлетворения, внутреннее объяснение желания действовать определенным образом, в определенном направлении.

Мотивация – совокупность внутренних и внешних движущих сил, побуждающих человека к деятельности и придающих этой деятельности направленность, ориентированную на достижение определенных ценностей.

Мотивирование – процесс воздействия на человека с целью побуждения его к определенным действиям путем пробуждения в нем определенных мотивов.

Мораль – совокупность правил, норм, принципов, которые определяют поведение людей по отношению к обществу, его институтам и друг другу.

^ Мультикультурное образование – образование, получить которое имеют в равной степени учащиеся разных расовых, этнических и социальных групп. Происходит системное изменение образовательной среды таким образом, чтобы она отражала интересы, потребности представителей разнообразных культур и групп, существующих в обществе, и в национальной структуре учебной группы, учебного класса.

Наблюдение – целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем.

Навык – усвоенное в силу многократного повторения интеллектуальное, речевое и иное действие, выполняемое в значительной степени автоматически, без особого напряжения памяти.

^ Научно-методические конференции – форма научно-методической работы, при которой происходит обсуждение проблем разработки научно обоснованной концепции обучения, итогов научно-исследовательской работы по совершенствованию учебного процесса, постановки учебного процесса в целом, научных основ методики обучения и воспитания студентов, итогов и задач методической работы вуза в целом, методики преподавания отдельных дисциплин и т.д.

Образование – процесс и результат усвоения определенной системы знаний в интересах человека, общества и государства, сопровождающиеся констатацией достижения гражданином установленных государством образовательных уровней (цензов);

- специально организованная в обществе система условий и учебно-образовательных, методических и научных органов и учреждений, необходимых для развития человека;

- процесс изменения, развития, совершенствования сложившейся системы знаний и отношений в течение всей жизни, абсолютная форма бесконечного, непрерывного овладения новыми знаниями, умениями, навыками в связи с изменяющимися условиями жизни.

^ Образовательная область – набор соответствующих учебных дисциплин и интегративных курсов, которые включены в учебный план образовательного учреждения.

^ Образовательная модель – образовательная система, включающая в себя общие цели и содержание образования, проектирование учебных программ, частные цели руководства деятельностью обучаемых, модели группирования учеников, методы контроля и отчетность, способы оценки процесса обучения.

^ Образовательный процесс – совокупность учебного и самообразовательного процессов, направленных на решение задач образования, воспитания и развития личности в соответствии с государственным образовательным стандартом.

^ Образовательная траектория – планомерное или стихийное движение обучающегося в зависимости от склонностей, способностей или требований карьеры в образовательном пространстве. Он может проходить через весь жизненный цикл человека (с раннего детства до пенсионного возраста).

^ Образовательные услуги – комплекс целенаправленно создаваемых и предлагаемых возможностей для приобретения знаний и умений с целью удовлетворения образовательных потребностей.

^ Образованность личности – характеристика, показатель определенного уровня усвоения личностью систематизированных знаний и связанных с ними способов практической и познавательной деятельности.

Отметка – условное выражение количественной оценки знаний, умений и навыков обучаемых в цифрах или баллах.

^ Оценка – определение степени усвоенности знаний, умений и навыков.

Обучение – специально организованный процесс, включающий в себя две органично взаимосвязанные деятельности: преподавание и руководство учением;

- основной путь получения образования, целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями и навыками под руководством педагогов;

- пробуждение и удовлетворение познавательной активности человека путем его приобщения к общим и профессиональным знаниям, способам их получения, сохранения и применения в личной практике.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Программа по педагогике Темы контрольных работ iconМетодические рекомендации и тематика контрольных работ
Приведены методические рекомендации по оформлению и выполнению работы, темы и планы контрольных работ по дисциплине «Культурология»,...
Программа по педагогике Темы контрольных работ iconТемы контрольных работ по дисциплине «русский язык и культура речи»...
Темы контрольных работ по дисциплине «русский язык и культура речи» и методические указания к ним
Программа по педагогике Темы контрольных работ iconПамятка для преподавателей заочного отделения по защите контрольных...
Основной формой самостоятельной работы студентов – заочников является выполнение домашних контрольных работ
Программа по педагогике Темы контрольных работ iconВопросы к экзамену и темы контрольных работ по дисциплине «История...

Программа по педагогике Темы контрольных работ iconТемы контрольных работ: Тема Основные понятия, используемые в математической...

Программа по педагогике Темы контрольных работ iconПримерные темы контрольных работ
Политологические взгляды Й. Шумпетера. (Шумпетер Й. Капитализм. Социализм. Демократия. М., 1995.)
Программа по педагогике Темы контрольных работ iconТемы контрольных работ по дисциплине «Муниципальное право»
Управление муниципальной собственностью, финансовыми средствами местного самоуправления
Программа по педагогике Темы контрольных работ iconТемы контрольных работ по финансовому праву
Основные принципы финансовой деятельности государства и органов местного самоуправления
Программа по педагогике Темы контрольных работ iconУказания к выполнению контрольных работ
При выполнении контрольных работ необходимо руководствоваться следующими требованиями
Программа по педагогике Темы контрольных работ iconТемы контрольных работ по дисциплине «Информационные технологии в менеджменте»
Угрозы информационной безопасности с использованием программных и технических средств
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница