Решение текстовых задач с применением всех математических действий

Кузнецова Г.В., учитель математики ГБОУ СОШ № 572 г. Москвы БАНК ЗАДАНИЙ для организация итогового повторения курса «Математика-5 класс» (уч. С.М.Никольский) применение свойств математических действий Используя законы умножения, вычислить . Используя законы умножения, вычислить . Используя законы умножения, вычислить . Используя законы умножения, вычислить . Используя законы умножения, вычислить . Используя законы умножения, вычислить . Используя законы умножения, вычислить . Используя законы умножения, вычислить . Используя определение смешанного числа и распределительное свойство умножения, выполнить действие . Используя определение смешанного числа и распределительное свойство умножения, выполнить действие . Используя определение смешанного числа и распределительное свойство умножения, выполнить действие . Используя определение смешанного числа и распределительное свойство умножения, выполнить действие . нахождение значений числовых выражений Вычислите Вычислите Вычислите Вычислите Вычислите . Вычислите . Вычислите Вычислите Вычислите . Вычислите Вычислите Вычислите решение текстовых задач с применением всех математических действий Длина комнаты равна 10 м, а ширина – на м меньше длины. Найти площадь комнаты. Сколько потребуется плиток размером 40 см х 40 см для того, что бы выложить пол в помещении, длина которого 3 м 20 см, а ширина – 5 м 60 см? Найти объем прямоугольного параллелепипеда со сторонами . Длина комнаты м, ширина - м, высота - м. Найдите объем комнаты. Сколько банок белой краски потребуется для покраски потолка, если одной банки хватает для покраски 14 м2. Найти объем и площадь поверхности куба со стороной дм. На автобазе было 120 машин, причем треть из них – легковые, пятая часть – грузовые, а остальные – микроавтобусы. Сколько микроавтобусов на автобазе? В первый день яхта прошла всего пути, а во второй - оставшегося пути. Сколько осталось пройти яхте, если весь путь составляет 240 км? У мальчика было 24 р. Он потратил этой суммы и остатка. Сколько денег он потратил? Саша, Петя и Оля вместе решили 125 примеров. Саша решил всех примеров, Петя – в раз больше примеров, чем Саша. Остальные примеры решила Оля. Сколько примеров решила Оля? В первый день перемололи всего зерна, которое привезли на мельницу, что составило 27 тонн. Сколько всего зерна привезли на мельницу? В классе учатся 24 ученика. Из них имеют хотя бы одну «3». Остальные учатся без троек, часть из которых - отличники. Сколько учеников в классе учатся на «4» и «5»? Два пешехода одновременно отправились навстречу друг другу из двух пунктов, расстояние между которыми 28 км. Через сколько часов она встретятся, если скорость первого км/ч, а скорость второго км/ч? решение задач с помощью составления таблиц и графических рисунков Составьте таблицу по условию задачи и решите её: Фермер привез в город 20 кг свежей клубники. В первый день он продал половину клубники по 105 р. за килограмм. На второй день фермер снизил цену на ягоды до 70 р. за килограмм и продал остатки клубники. Сколько денег выручил фермер за два дня? ^ Составьте таблицу по условию задачи и решите её: Мама купила 5 кг конфет по р. За все конфеты мама заплатила столько денег, сколько за 3 кг мармелада. Сколько стоит 1 кг мармелада? ^ Составьте таблицу по условию задачи и решите её: Почтальон прошел расстояние между селами за 4 ч со скоростью 5 км/ч, а обратно он возвращался на велосипеде со скоростью 10 км/ч. Определите время, которое почтальон потратил на обратный путь. Составьте таблицу по условию задачи и решите её: Мотоциклист первые 6 ч ехал со скоростью км/ч. Следующие 3 ч он ехал, увеличив скорость в раза. Затем, сбросив скорость на км/ч, он проехал ещё 4 ч. Какой путь проехал мотоциклист? Составьте таблицу по условию задачи и решите её: Турист 2 ч шел пешком со скоростью 14 км/ч и ч ехал на велосипеде со скоростью 25 км/ч. Какое расстояние он преодолел за всё время в пути? Составьте таблицу по условию задачи и решите её: Катер, имеющий собственную скорость 15 км/ч, плыл по 2 ч течению реки и 3 ч против течения. Какое расстояние он проплыл за все время, если скорость течения реки 2 км/ч? ^ Составьте таблицу по условию задачи и решите её: Расстояние между двумя причалами 24 км. Сколько времени потратит моторная лодка на путь от одного причала к другому и обратно, если её собственная скорость 10 км/ч, а скорость течения 2 км/ч? ^ Составьте таблицу по условию задачи и решите её: Собственная скорость теплохода 27 км/ч, скорость течения реки 3 км/ч. Сколько времени затратит теплоход на путь между двумя причалами туда и обратно, если расстояние между ними равно 120 км? ^ Составьте таблицу по условию задачи и решите её: Через первую трубу бак заполняется за 30 мин, а через вторую за 40 мин. За сколько минут бак наполнится через обе эти трубы? ^ Составьте таблицу по условию задачи и решите её: Легковая машина может проехать расстояние между двумя городами за 7 ч, а грузовая – за 5 ч. Машины выехали из этих городов одновременно навстречу друг другу. Через сколько часов после начала движения они встретятся? ^ Составьте таблицу по условию задачи и решите её: Первая бригада может выполнить задание за 20 дней, а вторая бригада – за 25 дней. За сколько дней бригады выполнят задание при совместной работе? ^ Составьте таблицу по условию задачи и решите её: Два пешехода вышли одновременно из двух пунктов навстречу друг другу и встретились через 12 минут. За сколько минут второй пешеход проходит расстояние между этими пунктами, если первый пешеход проходит его за 30 минут? геометрические задачи. На координатном луче с единичным отрезком 6 клеток отметьте точки А(3), , . На координатном луче с единичным отрезком 4 клетки отметьте точки А(4), , . На координатном луче с единичным отрезком 8 клеток отметьте точки А(2), , . Начертите прямоугольный треугольник. Обозначьте его. С помощью транспортира проверьте утверждение: сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90. Начертите равнобедренный тупоугольный треугольник, боковая сторона которого равна 5 см. Обозначьте его. Измерьте величину тупого угла. Измерьте длину основания этого треугольника. Начертите равнобедренный остроугольный треугольник, боковая сторона которого равна 6 см. Обозначьте его. Измерьте величину угла, заключенного между равными сторонами. Измерьте длину основания этого треугольника. Постройте угол . Из вершины угла проведите луч ОМ так, чтобы один из образовавшихся углов был в 2 раза больше другого. Определите величины получившихся углов. По рисунку выполните задание: Обозначьте точки. Сколько отрезков изображено на рисунке? Какой отрезок имеет наибольшую длину (в мм)? Какой отезок имеет наименьшую длину (в см)? По рисунку выполните задание: Обозначьте точки. Сколько отрезков изображено на рисунке? Какой отрезок имеет наибольшую длину (в мм)? Какой отезок имеет наименьшую длину (в см)? По рисунку выполните задание: Обозначьте треугольник. Измерить его стороны и найти периметр. Измерения и вычисления производить в сантиметрах. По рисунку выполните задание: Обозначте треугольник. Измерить его углы. Ответ запишите в градусах. Измерьте стороны. Ответ запишите в сантиметрах. По рисунку выполните задание: Обозначте треугольник. Измерить его углы. Ответ запишите в градусах. Измерьте стороны. Ответ запишите в сантиметрах.

Похожие:

	Методическая разработка урока по алгебре в 7 классе тема «Решение... Решение текстовых задач при помощи составления систем уравнений (№2 и 3 урок из 4 по теме)		"Решение текстовых задач егэ" Тип урока: решение задач (урок проводится в рамках уроков выделенных на подготовку к егэ.)
	Решение текстовых задач арифметическим способом Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей		Решение текстовых задач арифметическим способом Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей
	Программа элективного курса по математике «решение текстовых задач» Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Оленинская средняя общеобразовательная школа		Тема: Использование компьютерных технологий обработки текстовых документов... Приобретение практических навыков использования средств текстовых редакторов и процессоров электронных таблиц
	Решение математических задач Задачи: Совершенствовать навыки употребления имен числительных в речи в соответствии с нормой		Урок по теме: «Решение текстовых задач при подготовке учащихся 11 класса к егэ по математике» Данный урок предлагается для проведения в 11 общеобразовательном классе в ходе итогового повторения
	Программа Факультативного курса «Решение текстовых задач» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями, к оформлению и составлению рабочих программ элективных, факультативных...		Формирование математических способностей учащихся начальной школы... Достичь этого в начальном курсе математики можно путём включения логических задач занимательного характера с материалом, связанным...