Учебно-методический комплекс по дисциплине « дв12»




Скачать 460.97 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине « дв12»
страница2/3
Дата публикации25.10.2014
Размер460.97 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
shkolnie.ru > Информатика > Учебно-методический комплекс
1   2   3
^

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


«Б3.ДВ12» " Технические и аудиовизуальные средства обучения"

Направление подготовки 050401 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «психология и социальная педагогика»
Степень выпускника бакалавр

Форма обучения очная

Армавир – 2012 г.

^ Лист согласования
Составитель: Егизарьянц А.А.,
кандидат педагогических наук, доцент

Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждена

на заседании кафедры информатики и информационных технологий обучения

«____»_________________ 20___ г. протокол № ____
Заведующий кафедрой __________________/ Бельченко В.Е./

Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждена

на заседании Учебно-методической комиссии кафедры информатики и информационных технологий обучения

«____»_________________ 20___ г. протокол № ____

Председатель УМК __________________/ ___________________________________

(подпись) Ф.И.О.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Рабочая программа дисциплины (модуля) согласована с

руководителем программы ____________________________________________________

(наименование программы)

«____»_________________ 20___ г.

Руководитель программы __________________/ _______________________________

(подпись) Ф.И.О.
^ 1. Цели освоения дисциплины:

научить студентов грамотно использовать технические и аудиовизуальные средства обучения.

Задачи курса:

а) формирование у студентов представлений:

  • о современных достижениях в области технических и аудиовизуальных средств обучения и информационных технологий;

  • о психолого-педагогических особенностях и дидактических принципах применения ТАСО в учебном процессе;

  • о месте ТАСО в педагогическом процессе;

  • об основных свойствах учебной информации, ее восприятии и переработке человеком;

  • об устройстве, назначении и принципе действия современных ТАСО;

  • о правилах техники безопасности и пожарной безопасности при работе с ТАСО;

б) формирование умений:

  • использовать современные технические средства обучения;

  • создавать учебные и дидактические материалы с использованием современных ТАСО;

в) выработка у студентов навыков:

  • обслуживания технических средств обучения;

  • применения диапозитивов, диафильмов, объектов эпипроекции, транспарантов, магнитных пособий и видеофильмов;

  • комплексного использования современных технических средств обучения.


^ 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Курс " Технические и аудиовизуальные средства обучения." (ТАСО), базируется на таких учебных дисциплинах, как: "Основы информатики", "Педагогика", "Педагогическая психология" и др.

Особое внимание при изучении курса уделяется вопросам:

  • внедрения технических средств обучения во все сферы учебного процесса школы;

  • повышения профессиональной культуры выпускников в области современных технологий обучения.

Этот курс проводится до педагогической практики на которой студенты получают возможность применить навыки использования технических средств в учебном процессе.

^ 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

  • способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

  • способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);


В результате изучения курса ТАСО студенты должны:

- получить представление о состоянии и перспективах применения АТО и компьютеров в учебно-воспитательном процессе;

- научиться рационально использовать разные виды АТО в учебном и воспитательном процессах на основе общепедагогических и психологических требований, анализировать и обобщать опыт использования АТО;

- научиться пользоваться программными педагогическими продуктами (ППП);

- уметь разрабатывать планы учебных и воспитательных занятий с использованием АТО и проводить их;

- уметь анализировать учебные и воспитательные занятия с использованием АТО и компьютеров;

- уметь использовать АТО и компьютеры для упрощения труда по сбору, обработке, сохранению и передаче информации;

- уметь подготовить презентации экранных наглядных материалов;

- уметь изготовлять раздаточный материал, подбирать программное обеспечение и задания для индивидуальной работы учащихся;

- уметь фиксировать элементы образовательного процесса с помощью современных средств видеосъемки, фотографирования;

- уметь находить необходимую в учебном процессе информацию в интернете;

- использовать НИТО для развития собственных творческих способностей, удовлетворения познавательных и профессиональных потребностей;

- знать правила эксплуатации технической аппаратуры, санитарно-гигиенические требования и требования пожарной безопасности и техники безопасности при использовании АТО.
^ 4. Структура и содержание дисциплины

___________________________________________



п/п

ТЕМА

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля

  1. 1

Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители.

Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование.

Лекционное занятие, 2 часа

Конспект

  1. 2

Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком.


Лабораторное занятие, 2часа

Выполнить все задания.

  1. 3

Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и динамическая).

Лабораторное занятие,2 часа

Выполнить все задания

  1. 4

Аудиовизуальные технологии: звукозапись (аналоговая и цифровая).

Лекционное занятие-2 часа;

Конспект.

  1. 5

Аудиовизуальные технологии: телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая).

Лабораторное занятие, 2часа

Выполнить все задания.



Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование.

Лекционное занятие, 2 часа

Конспект



Аудиовизуальные технологии: компьютеры и мультимедийные средства.


Лабораторное занятие, 2часа

Выполнить все задания



Типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология учебных видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов

Лабораторное занятие, 2часа

Выполнить все задания



Дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.


Лекционное занятие, 2 часа

Конспект



Интерактивные технологии обучения.

Лекционное занятие, 2 часа Лабораторное занятие, 2часа

Выполнить все задания



Интернет в обучении и образовании.

Лекционное занятие, 2 часа

Выполнить все задания




Итого:

Лекций – 12

Лаб. работ - 12




^ 5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Учебно-материальная база курса включает нормативные документы высшего профессионального образования, нормативные документы в области информации, информатизации и защиты информации, сборники лекций и другую учебно-методическую литературу, специализированные компьютерные классы и технические средства обучения.

6. Список рекомендуемой литературы

Основная:


  1. Гинзбург А., Милчев М..Солоницын Ю. Периферийные устройства – СПб.: Питер, 2001. – 448 с.: ил.

  2. Дидактические основы применения экранно-звуковых средств в школе / под ред. Л.П.Прессман. М.: Педагогика, 1987.

  3. Дрига И.И. Рах Г.И. Технические средства обучения в общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов пед.институтов. – М.: Просвещение, 1985.-128 с.

  4. Карпов В. В., Белкин Е. Л., Харнаш П. И. Психолого-педагогические основы использования технических средств в учебном процессе. – Ярославль: издательство ЯГПИ, 1983. – 117 с.

  5. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства и методика их использования: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр Академия, 2001. – 256 с.

  6. Могилёв А.В.,Пак Н.И., Хённер Е.К. Информатика.М., “Аcadema”, 1999

  7. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования – М.: 1999.

  8. Стариченко Б.Е Оптимизация школьного образовательного процесса средствами информационных технологий – Екатеринбург, УрГПУ, 1999.

  9. Технические средства обучения в общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов пед. институтов и учащихся пед. училищ. /Г. И. Рах, И. И. Дрига и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,1993. – 287 с.


Дополнительная:

  1. Бабанский Ю. К. Интенсификация процесса обучения.– М:Знание,1987–80с.

  2. Дрига И. И. Кабинетная система в общеобразовательной школе: Кн. Для руководителей школ и учителей. – М.: Просвещение, 1986. – 207 с.

  3. Ефимов О.В. и др. Практикум по компьютерной технологии. Упражнения, примеры и задачи. М.:АБФ, 1997.-560с.

  4. Зайцев В. Н. Практическая дидактика. – М: «Народное образование», 2000. –360 с.

  5. Кузнецов В.М. Учебное телевидение: Метод. пособие. М.: Высшая школа, 1990.

  6. Филатов О.К. Информационные современные технологии обучения в высшей школе, - Ростов - на - Дону, 1997.

^ 7. Тесты для контрольной работы
Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители.

Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование.
№1 Информацию, достаточную для решения поставленной задачи, называют ...

(Выбор единственно правильного ответа.)

1) полной

2) объективной

3) достоверной

4) актуальной
№2. Соответствие между информацией и ее названием:

(Установление соответствия ответов.)

0) не зависящая от личного мнения или суждения

1) объективная

2) отражающая истинное положение дел

3) достоверная

4) существенная и важная в настоящий момент

5) актуальная

6) достаточная для решения поставленной задачи

7) полная

8) изложенная на доступном для получателя языке

9) понятная
№3. Сигнал - это ... изменение во времени физической величины, которая может принимать два или более различных значений, что используется человеком для передачи данных по техническому каналу связи.

(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№4. Аналоговым называют сигнал, если он непрерывно изменяется по ... во времени.

(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5. Сигнал называют ..., если он может принимать конечное число значений.

(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. В электрокардиограмме сигнал является ....

(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. Процесс преобразования непрерывного сигнала в дискретный - это ....

(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№8. Дискретизация - это процесс преобразования ... сигнала в дискретный.

(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)

№9. Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в 2 раза, несет ... бит(а) информации.

( Выбор единственно правильного ответа.)

1) 1

2) 2

3) 4

4) 5
№10. 1 байт = ... бит.

( Выбор единственно правильного ответа.)

1) 8

2) 16

3) 4

4) 32
№11. Десятеричное число 100 равно шестнадцатеричному числу:

(Выбор единственно правильного ответа.)

1) 82

2) 64

3) 5В

4) 93
№12. Десятеричное число 0.625 равно шестнадцатеричному числу:

(Выбор единственно правильного ответа.)

1) 0.В

2) 0.А

3) А.1

4) 0.3С
№13. Правила перевода целых и дробных чисел из одной системы в другую:

(Выбор единственно правильного ответа.)

1) отличаются

2) не отличаются

3) дробные числа не переводятся

4) зависят от основания системы счисления
№14. Во внутреннем представлении любая информация в компьютере кодируется в ... алфавите.

( Выбор единственно правильного ответа.)

1) двоичном

2) восьмеричном

3) шестнадцатеричном

4) двенадцатеричном
№15. Устройства, осуществляющие декодирование называют ...

( Выбор единственно правильного ответа.)

1) трансмиттером

2) модемом

3) кодером

4) декодером
№16 . Аудиовизуальная культура тесно связана с … природой человека

(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)

^ Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком.
№1. Задняя камера глаза - пространство между ... оболочкой и хрусталиком.

( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№2. Внутренняя оболочка глазного яблока - это ...

( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№3. В месте пересечения сетчатки с оптической осью глаза располагается область наилучшего видения - ... пятно, образованное громадным числом колбочек.

( Выбор единственно правильного ответа.)

1) желтое

2) белое

3) красное

4) зеленое
№4. Если источник звука находится строго спереди, то мозг локализует его вдоль горизонтальной оси с точностью до нескольких ...

( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5. Внутри барабанной полости находятся три слуховые косточки - ... наковальня и стремя, соединенные между собой суставами.

( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Чаще всего выступают как ведущие в процессе восприятия слуховой, кожный, мышечный и ... анализаторы.

( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7 Человек, только слушая, запоминает следующее количество речевой информации:

( Выбор единственно правильного ответа.)

  1. 35%

  2. 55%

  3. 45%

  4. 15%



№ 8. С помощью зрения человек узнает следующее количество всех сведений об окружающем мире:

( Выбор единственно правильного ответа.)

  1. 90%

  2. 80%

  3. 70%

  4. 60%


№9. Соответствие между информацией и ее названием:

(Установление соответствия ответов.)

0) информация, передаваемая ощущениями

1) тактильная

2) информация, передаваемая звуками

3) аудиальной

4) информация, передаваемая запахами и вкусом

5) органолептической

6) информация, передаваемая видимыми образами и символами

7) визуальной
1   2   3

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине « дв12» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине « дв12»
Учебно-методический комплекс по дисциплине " Технические и аудиовизуальные средства обучения"
Учебно-методический комплекс по дисциплине « дв12» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине дв12
Фгос впо (федеральный или региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника...
Учебно-методический комплекс по дисциплине « дв12» iconУчебно-методический комплекс курс по выбору по дисциплине « дв4»
Учебно-методический комплекс по дисциплине " Технические и аудиовизуальные средства обучения"
Учебно-методический комплекс по дисциплине « дв12» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине « Б2»
Учебно-методический комплекс (далее умк) по дисциплине «Информатика» разработан в соответствии с требованиями фгос впо к обязательному...
Учебно-методический комплекс по дисциплине « дв12» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Информатика»
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Использование современных информационных и коммуникационных технологий» разработан в...
Учебно-методический комплекс по дисциплине « дв12» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Информатика»
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Использование современных информационных и коммуникационных технологий» разработан в...
Учебно-методический комплекс по дисциплине « дв12» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине « дв32»
Учебно-методический комплекс по дисциплине " Технические и аудиовизуальные средства обучения"
Учебно-методический комплекс по дисциплине « дв12» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине « дв6»
Учебно-методический комплекс по дисциплине " Технические и аудиовизуальные средства обучения"
Учебно-методический комплекс по дисциплине « дв12» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине « дв6»
Учебно-методический комплекс по дисциплине " Технические и аудиовизуальные средства обучения"
Учебно-методический комплекс по дисциплине « дв12» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине по выбору Б3
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Логическое программирование» разработан в соответствии с требованиями фгос впо к обязательному...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница