Муниципальное общеобразовательное учреждение Ермоловская средняя общеобразовательная школа имени П.Д.Дорогойченко Вешкаймского района Ульяновской области
Утверждаю
«5» ноября 2013 года.
Директор школы: Л.В.Истягина
Программа
по профориентационной работе
«Мой выбор»
2013
Введение
Целевая Программа по профориентации «Мой выбор» для учащихся» (далее Программа) разработана в соответствии с Концепцией Модернизации российского образования.
Программа определяет содержание и основные пути реализации профориентационной работы.
Программа представляет собой объединенный замыслом и целью комплекс мероприятий, творческих конкурсов, призванных обеспечить решение основных задач в области самоопределения учащихся.
^
Сложность социально-экономических процессов в обществе, связанных с переходом в сферу рыночных отношений, существенно сказываются на образовании молодежи и ее профессиональном самоопределении.
Увеличивается число неработающей и неучащейся молодежи. Предприятия трудоустраивают молодежь осторожно, и часто молодые люди оказываются невостребованными на рынке труда.
Проведенные социологические исследования выявили тот факт, что при сохранении престижа высшего и средне-специального образования старшеклассники в большей степени ориентированы на работу в коммерческих структурах и предпринимательство.
Происходит замена профессиональной карьеры – коммерческой, что блокирует возможность состояться молодым людям в профессиональном отношении. Состояние проблем и перспектив занятости молодежи на сегодняшний день свидетельствуют о том, что представления старшеклассников школы не совпадают с реальной ситуацией на рынке труда в городе и регионе.
Сегодня не оправдывают себя традиционные способы профориентации, суть которых заключается в приглашении молодежи на вакантные, чаще всего не престижные трудовые места.
В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям.
Поэтому необходимо совершенствовать систему профориентационной работы в ОУ, привести ее в соответствие с требованиями времени.
Этим задачам отвечает предлагаемая Программа профориентации «Мой выбор».
^ ы
Цель: создать систему действенной профориентации учащихся, способствующей формированию у подростков и молодежи профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом социокультурной и экономической ситуации в городе.
Задачи:
Создать систему профориентации учащихся через урочную и внеурочную деятельность.
Обеспечить профпросвещение, профдиагностику, профконсультации учащихся.
Сформировать у школьников знания об отраслях хозяйства страны, об организации производства, современном оборудовании, об основных профессиях, их требованиях к личности, о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки.
Сформировать единое информационное пространство по профориентации.
4. Основные направления системы программных мероприятий
Для повышения эффективности системы профориентации учащихся ОУ в Программе предусмотрены следующие направления деятельности:
Профпросвещение – педагогов, родителей, учащихся через учебную и внеучебную деятельность с целью расширения их представлений о рынке труда.
Диагностика и консультирование – с целью формирования у подростков осознанного выбора профессии.
Взаимодействие с предприятиями – с целью объединения усилий заинтересованных ведомств для создания эффективной системы профориентации в ОУ.
Профадаптация – с целью обеспечения функционирования системы содействия занятости и трудоустройству молодежи.
Формы работы определяются в соответствии с возрастными особенностями.
Этап
|
Возрастные особенности
|
Формы профориентационной работы
|
Пропедевтический
1-4 классы
|
Повышенная чувствительность к внешним воздействиям.
Ведущая деятельность - учебная.
В овладении ЗУН руководит мотив интереса, любознательность, стремление добиться одобрения со стороны взрослых.
Недостаточно развита волевая сфера,
мышление носит наглядно-действенный характер
Самооценка, уверенность в себе формируется в деятельности под воздействием взрослых.
Ребенок должен ощутить значимость и целесообразность своего труда.
|
Увлекательные рассказы с примерами об интересующих профессиях, особый интерес вызывает работа родителей.
Проигрывание профессий, сюжетно-ролевые игры.
Методика «Кем быть»
Нарисуй, кем бы ты хотел стать, под рисунком сделай подпись.
Профпросвещение
- встречи детей с мастерами своего дела (бабушки, дедушки)
- показы образцов труда, конкурс рисунков о труде, выставка детских поделок
- костюмированные карнавалы профессий
- сочинения на тему «Пусть меня научат»
- игра «Чей это инструмент?»
- трудовые поручения
- какие профессии живут в нашем доме (экскурсии)
Темы классных часов
- кто работает в нашей школе?(экскурсия)
- как правильно организовать свое рабочее место? (практическая минутка)
- беседа: твои трудовые обязанности в школе и дома
- беседа: мое любимое занятие в свободное время
|
Поисково-зондирующий
5-7 классы
|
Формируется чувство взрослости.
Подростки стремятся самоутвердиться в коллективе.
Формируется нравственная основа общения.
Для профессионального самоопределения имеют значение те виды общественно полезной деятельности, которые связаны с проявлением милосердия, заботы об окружающих, младших и людях пожилого возраста.
Это сензитивный возраст для формирования профессионально ориентированных ЗУН
|
Встречи с интересными людьми (профессионалами)
Экскурсии
Ролевые игры
Конкурсы
Практическая, трудовая, общественно-значимая работа
Темы классных часов
Предприятия нашего района, региона (походы, экскурсии)
Всякий труд надо уважать
|
Период развития профессионального самоопределения
8-9 классы
|
Период развития профессионального самосознания, формирование личностного смысла выбора профессии
Показатель сформированности достаточного уровня самоопределения – адекватная самооценка
|
- элективные курсы, уроки технологии
- информация о профессиях народного хозяйства, перспективами профессионального роста и мастерства
- знакомство с правилами выбора профессии
- формирование умения адекватно оценивать свои личностные особенности в соответствии с требованиями избираемой профессией
|
Учащиеся
10-11 классов
|
Период уточнения социально-профессионального статуса.
Наиболее остро встают вопросы о выборе профессии, учебного заведения и выборе подготовительных курсах
Основной акцент необходимо делать на ценностно-смысловую сторону самоопределения
Для юношей актуальна служба в армии
|
Дискуссии
«Мой выбор»и.т.д.
Отработка навыков самопрезентации и предъявления себя на рынке труда (написание резюме, собеседование, как проводить поиск работы, где получить информацию о вакансиях)
|
^
Главным исполнителем Программы является: администрация школы. Соисполнителями мероприятий Программы – классные руководители, учителя-предметники, старшая вожатая.
^
Исполнители Программы принимают меры по своевременному выполнению запланированных мероприятий.
Реализация мероприятий, предусмотренных Программой, позволит:
- повысить мотивацию молодежи к труду;
- обучить подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и
навыкам поведения на рынке труда;
- сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных
условиях.
^
Сроки реализации Программы: 2013 - 2018 годы
Мероприятия
по реализации Программы по профориентации
«Мой выбор»
№
п/п
|
Наименование мероприятий
|
Сроки
проведения
|
Ответственный
|
^
|
1.
|
Мониторинг профессионального самоопределения выпускников 9, 11 классов
|
сентябрь
|
ЗДВР
|
2.
|
Открытие профильного класса
|
сентябрь 2014 года
|
администрация
|
3.
|
Открытие кружков по интересам
|
сентябрь
|
администрация
|
4.
|
Заключение договоров о сотрудничестве школы с учреждениями профессионального образования, предприятиями и организациями
|
сентябрь
|
Директор школы
|
5.
|
Разработка плана профориентационной работы на год
|
август
|
Директор школы, ЗДВР
|
6.
|
Мониторинг предварительного профессионального самоопределения обучающихся 9,11 классов
|
декабрь -
январь
|
Классные руководители
|
7.
|
Мониторинг выбора обучающимися профиля обучения в 10 классе
|
декабрь -
январь
|
Директор школы
|
8.
|
Обновление информации по профориентационной работе на сайте школы
|
1 раз в квартал
|
Директор школы
|
9.
|
Обновление банка данных о возможностях трудоустройства и профессионального обучения
|
1 раз в квартал
|
ЗДВР, старшая вожатая
|
10.
|
Размещение информации на стенде «Куда пойти учиться? Куда пойти работать?»
|
1 раз в квартал
|
ЗДВР
|
11.
|
Распространение информационных материалов об учреждениях профессионального образования, образовательных учреждений высшего образования
|
в течение года
|
ЗДВР
|
12
|
Организация предмета «Профессиональное самоопределение» в 8 классе
|
в течение года
|
Директор школы
|
^
|
13.
|
Экскурсии в организации, промышленные и сельскохозяйственные предприятия
|
в течение года ( по договоренности)
|
Директор школы, ЗДВР, классные руководители
|
14.
|
Организация участия учащихся в I съезде выпускников образовательных профессиональных учреждений, образовательных учреждений высшего образования, обучающихся 11 классов общеобразовательных организаций
|
сентябрь
|
администрация
|
15.
|
Проведение мероприятий в рамках областной профориентационной акции «Осенний марафон»
|
октябрь
|
ЗДВР, классные руководители
|
16.
|
Проведение мероприятий в рамках областного месячника профориентационной работы «Профориентационный марафон»
|
октябрь
|
ЗДВР, классные руководители
|
17.
|
Проведение экскурсий на предприятия, организация встреч с представителями предприятий в рамках Дня школьника
|
октябрь
|
ЗДВР, классные руководители
|
18.
|
Проведение муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников
|
ноябрь - декабрь
|
ЗДУВР
|
19.
|
Акция «Путешествие в мир профессий» для детей старшего дошкольного возраста и учащихся 1-4 класса: занятия, классные часы, экскурсии на предприятия, на которых работают родители воспитанников, обучающихся
|
март
|
классные руководители
|
20.
|
«Уроки успеха на предприятиях» (9,11 классы): экскурсии на предприятия, встречи с успешными людьми и ветеранами предприятий
|
В течение года по договоренности
|
ЗДВР, классные руководители
|
21.
|
Организация участия учащихся в Арт-Профи Слёт «Профессии будущего»
|
март
|
администрация
|
22.
|
Проведение мероприятий в рамках областного месячника
профориентационной работы и содействия занятости молодёжи «Твой выбор»
|
март-апрель
(по отдельному графику)
|
администрация
|
23.
|
Слет старшеклассников «Кем быть?»
|
апрель
|
администрация
|
24.
|
«Есть такая профессия…»: проведение тематических экскурсий на предприятия (5-8,10 классы)
|
апрель-май
|
Администрация, классные руководители
|
25.
|
Проведение Уроков
профориентации (1 – 11 класс)
|
По плану классных руководителей
|
классные руководители
|
26.
|
Участие в мероприятиях в рамках работы профориентационного центра по авиационному направлению на базе МКОУ Карсунской СОШ
|
по графику работы Центра
|
Администрация, классные руководители
|
27.
|
Участие учащихся выпускных классов в «Днях открытых дверей» учреждений профессионального образования
|
по графику
Дней открытых дверей
|
Администрация, классные руководители
|
28.
|
Организация встреч учащихся выпускных классов со специалистами центра занятости населения
|
по плану работы ЦЗН
|
ЗДВР
|
29.
|
Участие в конкурсах исследовательских проектов и конференций
|
в течение года
|
классные руководители, учителя-предметники
|
30.
|
Проведение общешкольного родительского собрания « Роль семьи и школы в выборе учащимися дальнейшего пути»
|
апрель
|
администрация
|
31
|
Организация и проведение «Жилищных уроков»
|
По отдельному графику
|
Администрация, классные руководители
|
^
|
32.
|
Повышение квалификации учителей - предметников по вопросу предпрофильной подготовки и профильного обучения
|
по плану-графику курсовой подготовки
|
администрация
|
33.
|
Участие педагогических работников в областных семинарах и научно-практических конференциях по профориентационной работе
|
по плану
проведения
семинаров и конференций
|
администрация
|
34.
|
Участие в круглом столе для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе по теме «Формы и методы профориентационной работы в школе»
|
ноябрь
2013 года
|
администрация
|
|
