Тематическое планирование уроков окружающего мира
№
|
Дата
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Прогнозируемый результат
|
НРК
|
Инструментарий отслеживания результатов
|
Практическая часть
|
Коррекция
|
|
^
|
1
|
|
Введение.
|
1
|
Знать:
-способы изображения Земли, её поверхности – глобус, географическая карта (план местности);
-названия океанов и материков;
-положение России, своего края на карте;
-природные зоны России, особенности природы и хозяйства, экологические проблемы в этих зонах;
- особенности природы края: поверхность, важнейшие полезные ископаемые, водоёмы, природные сообщества; способы использования и охраны природы края;
- правила поведения в природе.
|
|
|
|
|
2
|
|
Мир глазами астронома. Вселенная. Солнце.
|
1
|
|
|
|
|
3
|
|
Планеты солнечной системы. Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр25. [4]
|
Практическая работа
|
|
4
|
|
Звёздное небо – великая книга природы.
|
1
|
|
|
|
|
5
|
|
Мир глазами географа. Глобус и географическая карта.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр29. [4]
|
Практическая работа
|
|
6
|
|
Пояса Земли. Пояс, где мы живем
|
1
|
НРК
|
|
Практическая работа
|
|
7
|
|
Мир глазами историка.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр39. [4]
|
|
|
8
|
|
Когда и где. История – путешествие в глубь времён. Карта-помощница.
|
1
|
|
|
|
|
9
|
|
Прошлое и настоящее глазами эколога.
|
1
|
|
|
|
|
10
|
|
Сокровища Земли под охраной человечества. Сокровища уральской земли
|
1
|
НРК
|
|
|
|
11
|
|
Обобщающий урок по разделу «Земля и человечество»
|
1
|
|
Тест
КИМ стр61. [4]
|
|
|
^
|
12
|
|
Равнины и горы России.
|
1
|
Уметь:
-определять на глобусе и географических картах стороны горизонта, находить и показывать изученные географические объекты;
- различать важнейшие полезные ископаемые родного края; растения и животных, которые наиболее характерны для леса, луга , водоёма своего края; основные сельскохозяйственные растения. а также сельскохозяйственных животных края;
- объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;
- самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определённой теме, излагать их на уроке в форме сообщения, рассказа.
|
|
|
Практическая работа
|
|
13
|
|
Моря, озёра и реки России.
|
1
|
НРК
|
Тест
КИМ стр70. [4]
|
Практическая работа
|
|
14
|
|
Зона Арктических пустынь.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр76. [4]
|
Практическая работа
|
|
15
|
|
Тундра.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр87. [4]
|
Практическая работа
|
|
16
|
|
Леса России.
|
1
|
НРК
|
Тест
КИМ стр94. [4]
|
Практическая работа
|
|
17
|
|
Лес и человек. Растения и животные уральских лесов
|
1
|
НРК
|
|
|
|
18
|
|
Зона степей.
|
1
|
НРК
|
Тест
КИМ стр108. [4]
|
Практическая работа
|
|
19
|
|
Пустыни.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр117. [4]
|
Практическая работа
|
|
20
|
|
У Чёрного моря.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр125. [4]
|
Практическая работа
|
|
21
|
|
Экологическое равновесие.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр131. [4]
|
|
|
22
|
|
Обобщающий урок по разделу «По природным зонам России»
|
1
|
НРК
|
|
|
|
^
|
23
|
|
Наш край.
|
1
|
- проводить самостоятельные наблюдения в природе;
- оперировать с моделями, указанными в программе, самостоятельно разрабатывать и изготовлять отдельные модели;
-в учебных и реальных ситуациях в доступной форме давать оценку деятельности людей с точки зрения её экологической допустимости, определять возможные причины наблюдаемых в природе отрицательных изменений, предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу, определять необходимые меры охраны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения;
-формулировать и практически выполнять правила поведения в природе;
|
НРК
|
|
|
|
24
25
|
|
Поверхность нашего края
|
2
|
НРК
|
Тест
КИМ стр147. [4]
|
|
|
26
|
|
Водоёмы нашего края.
|
1
|
НРК
|
|
|
|
27
|
|
Наши подземные богатства.
|
1
|
НРК
|
Тест
КИМ стр159. [4]
|
Практическая работа
|
|
28
|
|
Земля-кормилица.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр164. [4]
|
|
|
29
|
|
Жизнь леса. Лес – природное сообщество.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр169. [4]
|
|
|
30
|
|
Жизнь луга. Луг – природное сообщество.
|
1
|
|
|
Практическая работа
|
|
31
|
|
Жизнь пресного водоёма.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр181. [4]
|
|
|
32
|
|
Растениеводство в нашем крае.
|
1
|
НРК
|
Тест
КИМ стр187. [4]
|
Практическая работа
|
|
33
|
|
Незаметные защитники урожая.
|
1
|
|
|
|
|
34
|
|
Животноводство в нашем крае.
|
1
|
НРК
|
Тест
КИМ стр198. [4]
|
|
|
35
|
|
Обобщающий урок по теме «Родной край – часть большой страны».
|
1
|
|
Тест
КИМ стр204. [4]
|
|
|
^
|
36
|
|
Начало истории человечества.
|
1
|
Знать
исторические периоды: первобытное общество, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время;
Уметь соотносить год с веком, определять последовательность исторических событий.
|
|
|
|
|
37
|
|
Мир древности: далёкий и близкий.
|
1
|
|
|
|
|
38
|
|
Средние века: время рыцарей и замков.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр218. [4]
|
|
|
39
|
|
Новое время: встреча Европы и Америки.
|
1
|
|
|
|
|
40
|
|
Новейшее время: история продолжается сегодня.
|
1
|
|
|
|
|
41
|
|
Обобщение по теме «Страницы всемирной истории»
|
1
|
|
Тест
КИМ стр239. [4]
|
|
|
^
|
42
|
|
Жизнь древних славян.
|
1
|
Знать:
Что изучает история, как историки узнают о прошлом, как ведётся счёт лет в истории; особенности исторической карты.
Важнейшие события и великих людей отечественной истории;
Уметь самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определённой теме, излагать их в виде сообщения, рассказа.
Применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации.
|
|
|
Работа с картой.
|
|
43
|
|
Во времена Древней Руси.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр252. [4]
|
Работа с картой.
|
|
44
|
|
Страна городов.
|
1
|
|
|
Работа с картой.
|
|
45
|
|
Из книжной сокровищницы Древней Руси.
|
1
|
|
|
|
|
46
|
|
Трудные времена на Русской земле.
|
1
|
|
|
Работа с картой.
|
|
47
|
|
Русь расправляет крылья.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр280. [4]
|
Работа с картой.
|
|
48
|
|
Куликовская битва.
|
1
|
|
|
Работа с картой.
|
|
49
|
|
Иван 111
|
1
|
|
|
|
|
50
|
|
Мастера печатных дел.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр299. [4]
|
|
|
51
|
|
Патриоты России.
|
1
|
|
|
|
|
52
|
|
Пётр Великий.
|
1
|
|
|
|
|
53
|
|
Михаил Васильевич Ломоносов.
|
1
|
|
|
|
|
54
|
|
Екатерина Великая.
|
1
|
|
|
|
|
55
|
|
Отечественная война 1812 года.
|
1
|
|
|
|
|
56
|
|
Страницы истории 19 века.
|
1
|
|
Тест
КИМ стр337. [4]
|
Работа с картой.
|
|
57
|
|
Россия вступает в 20 век.
|
1
|
|
|
|
|
58
|
|
Страницы истории 20-30 годов.
|
1
|
|
|
Работа с картой.
|
|
59
|
|
Великая война и Великая победа. Карталинцы-участники ВОВ
|
1
|
|
|
|
|
60
|
|
Страна, открывшая путь в космос.
|
1
|
|
|
|
|
61
|
|
Обобщающий урок по теме «По страницам истории Отечества».
|
1
|
|
Тест
КИМ стр361. [4]
|
|
|
^
|
62
|
|
Основной закон России и права человека.
|
1
|
Знать государственную символику и государственные праздники современной России;
Что такое Конституция, основные права ребёнка.
|
|
|
|
|
63
|
|
Дети имеют право на особую защиту и помощь.
|
1
|
|
|
|
|
64
|
|
Мы – граждане России.
|
1
|
|
|
|
|
65
|
|
Славные символы России.
|
1
|
|
|
|
|
66
|
|
Такие разные праздники.
|
1
|
НРК
|
|
|
|
67
|
|
Путешествие по России.
|
1
|
|
|
|
|
68
|
|
Обобщающий урок по теме «Современная Россия».
|
1
|
|
|
|
|
69
70
|
|
Резерв учителя
|
2
|
|
|
|
|
| |
