Конспект занятия «Весенний подарок»




Скачать 100.83 Kb.
НазваниеКонспект занятия «Весенний подарок»
Дата публикации02.11.2013
Размер100.83 Kb.
ТипКонспект
shkolnie.ru > География > Конспект


Городское бюджетное образовательное учреждение

детский сад № 1900 г. Москвы.

Конспект занятия «Весенний подарок» для детей подготовительной к школе группы: интеграция образовательных областей

«Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Художественный труд».


Подготовили и провели:

Музыкальный руководитель

Дудко Н.С.

Воспитатель подготовительной к школе группе

Селявко О.П.


Москва, 2013 г.

Программные задачи.
Развивающие. Развивать связную речь, внимание, память, эстетическое восприятие, воображение детей, их образные представления. Обобщить знания о весне, о первых весенних цветах; учить детей устанавливать связи между изменениями в неживой природе и в жизни растений. Активизировать употребление в речи глаголов, лексических единиц по норме. Развивать умение выделять главное, отображать в пластическом движении и в работе художественные и музыкальные образы. Расширить знания детей о подснежнике. Уточнить знания детей о строении цветка, об условиях, необходимых для роста растения. Познакомить с загадкой, легендой, стихами о подснежнике. Закреплять умения складывать квадрат по диагонали. Совершенствовать технику конструирования из бумаги и вырезания. Вызвать желание передавать характерные признаки объектов природы.
Воспитательные. Научить детей любоваться красотой весенней природы, прививать любовь к живой природе - бережно относиться к природе, в частности к цветам, находящимся на грани исчезновения.
Образовательные. Формировать творческие способности детей. С помощью интонации передавать характер песни. Вызывать эмоциональный отклик при рассматривании иллюстраций, прослушивании музыкальных произведений, вызывать желание выразительно петь весенние песни из выученного репертуара. Стимулировать к выразительному чтению стихотворений о весне. Передавать в движении, пластике образ цветка, прорастающего из-под снега.

Показать синтез художественного слова, музыки, пластики, живописи, конструирования. Стимулировать желание детей создавать первоцветы с помощью конструирования из бумаги.
Оборудование. Проектор, экран, музыкальный центр, цифровая запись: «Апрель» П.И. Чайковского из цикла «Времена года». Видеосъёмка «Подснежники».

Репродукции картин: Р. Романов. «Весеннее настроение», С. Нестерчук «Весенняя капель», А. Саврасов «Грачи прилетели», С. Жуковский «Весна». Работы современных художников-фотографов. Картины современных художников.
^ Для конструирования: заготовки лепестков и листочков из салфеток, будущие стебельки из ватных палочек.
Предварительная работа: весенние наблюдения на прогулках, рассматривание иллюстраций о весне, первых цветах, чтение художественных произведений, заучивание стихотворений о весне и цветах, заготовки будущих цветов-подснежников.
^ Ход занятия.
У окна стоит экран. У стены стоят стульчики в два ряда так, чтобы было видно изображения на экране. У окна, ближе к зрителям, расставлены столы и стулья, за которыми дети могли бы мастерить подснежники; на столах разложен заранее подготовленный для этого материал.
Под весеннюю музыку дети заходят в зал вместе с воспитателем. Становятся лицом к зрителям.
М.р. Ребята, доброе утро! Сегодня у нас с вами необычное и очень интересное занятие. К нам пришли сегодня гости, давайте мы сначала с ними поздороваемся вот так.
М.р. исполняет любую попевку на слово «Здравствуйте!».
М.р. А сейчас мы с вами поздороваемся по-другому. Но сначала скажите, какое время года за окном? Каким у нас становится солнышко весной (теплое, ласковое, нежное, приветливое). Давайте мы сейчас представим, что это солнышко нам подарило такую неисчерпаемую ласку и нежность и мы поиграем в игру «Здравствуй, друг!». Соответственно как будем исполнять эту песню? (нежно, ласково, спокойно).
Музыкальная коммуникативная игра «Здравствуй, друг!».
Воспитатель. Молодцы, ребята, красиво спели, по-весеннему, светло, нежно, ласково. О том, каким солнышко становится весной, вы уже сказали и спели. А какие еще признаки весны вы знаете? Подумайте и скажите, что изменилось в природе, почему можно считать, что весна пришла? (Ответы детей.) Все, что вы сказали, правильно. А сейчас давайте по порядку! Начнем с изменений в неживой природе. Как светит солнце и где оно находится? Солнце ослепительно светит, греет землю своими теплыми лучами. Как еще можно сказать, что делает солнце? (Пригревает, припекает). А вы знаете, что месяц март в старину называли утром весны или солнечником, потому что солнце поднимается выше, светит ярче, дни становятся длиннее.
Педагог показывает детям иллюстрацию, на которой изображена ранняя весна

Слайд № 2. Р. Романов. «Весеннее настроение».
Воспитатель. Посмотрите и скажите, какое небо весной? (синее, по нему плывут белые облака). Как называются эти облака, какие они и на что похожи? (Кучевые, красивые, пушистые, похожи на пух, комья ваты; солнышко пригрело, снег начал таять, появились ручейки). Ребята, а когда небо чистое и солнце светит ярко и тепло, что происходит с сосульками? (они начинают таять). А как называется такое явление природы? (капель).
^ М.р. Ребята, послушайте стихотворение Ю. Полякова о весенней капели.

(слайд №3, «Капель»).

С деревьев – кап! С карнизов – кап!..

Прощайте, холода!

С балконов, с крыш - Кап-кап! Кап-кап!

Вода! Вода! Вода!

Кап-кап! Кап-кап! - Со всех сторон

Мелодия слышна.

Звучит капели перезвон:

- Кап-кап! - Весна!- Весна!

М.р. На прогулке вы не раз наблюдали капель. Кто расскажет про капель? (Капель — это капельки, падающие с крыши, они сверкают на солнце, а если прислушаться, когда капают, они звенят). И благодаря капели март имеет другое название «капельник». А давайте мы с вами сейчас споём, как капельки. Какими голосками поют капельки? (звенящими, тонкими, как колокольчики, они капают сверху вниз). Послушайте, как я пою, и вы попробуйте повторить также.

Распевка: «Кап-кап, дзинь-дзинь-дзинь –

Природа просыпается.

Кап-кап, дзинь-дзинь-дзинь –

Весна уж начинается».
Воспитатель обращает внимание детей на репродукцию картины А. П. Саврасова «Грачи прилетели» (слайд № 4). Мы с вами назвали признаки изменения весной в неживой природе. А теперь давайте вспомним о том, что происходит в живой природе. Деревья просыпаются после длинного зимнего сна. Глубоко в земле корни деревьев вбирают в себя влагу оттаявшей земли. Весенние соки могучим потоком поднимаются вверх по стволу к сучьям, наполняют собой почки. Про апрель говорят «Апрель водою славен, почками красен». А вы, ребята, знаете какие-нибудь пословицы и поговорки о весне?
Дети называют пословицы и поговорки о весне.

Педагог показывает детям ветку с набухшими почками.
Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, что происходит с почками? (Разбухают, набухают, распускаются, надуваются).

А что еще происходит весной? (Пробуждаются насекомые, птицы возвращаются в наши края).

Ребята, а вы знаете стихи о весне? Кто-нибудь хочет нам сейчас их прочитать?
Стихи о весне.

  1. Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла весна. (Е. Карганова).

  1. Весна. М. Пиудунен

Пришла весна-красна и вот

Свои подарки раздает:

Лесным деревьям и зверям,

Пушисто-белым облакам.

Кому-то листья и траву,

Кому-то неба синеву,

Кому-то звонкую капель,

Кому-то птиц веселых трель,

Кому-то шубки поменяет,

Кого-то ветром приласкает

И теплым солнечным лучом

И первым ласковым цветком.


Воспитатель показывает картины города и леса (слайд № 5).
Воспитатель спрашивает детей о том, где быстрее растает снег и почему. (В городе снег растает быстрее, потому что там теплее, реагенты, теплотрассы, много людей, убирают и вывозят за город снег, выхлопные газы).
Слайд № 6. «Заснеженный лес».
Воспитатель. А в лесу, в каких местах быстрее растает снег? (на опушках, полянках, бугорках, открытых местах, где меньше деревьев, где больше светит солнце).
М.р. А вы знаете, ребята, что в стародавние времена, чтобы быстрее пришла весна, и солнышко стало греть еще ярче и теплее, дети и молодые ребята и девушки водили хороводы и пели специальные обрядовые песни, называемые «веснянками». Зазывали весну закличками.
Приди, весна! Приди, красна!

С шелковой травою, с жемчужною росою,

С теплым солнышком, с вкусным зернышком!
М.р. Наверное, у нас еще не так сильно греет солнце, т.к. на земле лежит еще очень много снега. Давайте и мы с вами споем хороводную песню «Веснянка», чтобы к нам поскорее пришла весна, принесла больше тепла и света, выглянуло яркое солнышко и растопило снег и лед!
Дети исполняют «Веснянку».
В этот момент на картинке и на макете появляются проталины.

Слайд № 7. Жуковский. Весна 1909 г.
Воспитатель. Ребята, посмотрите! От нашего дружного, тёплого пения что-то изменилось. Что же? (появились проталины, значит, солнце стало греть сильнее, припекать нашу землю). Где появились первые проталины? (На бугорках, открытых местах, под деревьями). Ребята, а как вы думаете, что на нашей лесной проталинке не хватает?
М.р. Давайте я вам немного подскажу! Послушайте мою загадку.

Хорошо гулять в лесу!

Тихо... Утро раннее.

Чудо-песенка звенит

На лесной проталине,

Чей-то нежный голосок

Еле-еле слышен -

Кто, расправив лепестки,

Из-под снега вышел? (Я. Френкель)
Воспитатель. Молодцы, правильно, это подснежник. Как вы думаете, почему именно этот цветок назвали «подснежник»? Потому что он растет из-под снега - «под-снеж-ник». Это маленькое растение может выдержать даже большой десятиградусный мороз. А как вы думаете, почему подснежники так спешат цвести? Это происходит по нескольким причинам: когда пригревает солнце, на деревьях и кустах распустятся листья, в лесу станет тенисто от их густой зелени. Вот и спешат подснежники отцвести до того, как зазеленеет лес. Ему не страшны не снег, ни зимние морозы, ни весенние заморозки. И вот уже множество белых и синих колокольчиков украшают первые проталины и склоны. Это верный знак – весна совсем близко! Ребята, а кто-нибудь из вас знает стихи о подснежниках?

Проталинки. (М. Тахистова)

Проталинки, проталинки –

Веснушки на снегу!

На них подснежник маленький

Проклюнется: ку-ку!

И в роще, за околицей,

Откликнутся грачи,

Земля водой умоется,

И зашумят ручьи!

Зима всё упирается

И ловит тишину,

А тропка обрывается,

Споткнувшись о весну!


М.р. А сейчас я предлагаю вам послушать произведение одного замечательного композитора Петра Ильича Чайковского. Чайковский передал в музыке появление первого весеннего цветка. А бОльшее впечатление от этой музыки вы получите от видеофильма, сопровождающего данное произведение.
Слайд № 8. «Апрель» П.И. Чайковского с видеорядом.
М.Р. Какими словами мы можем рассказать об этой музыке, какая она? (нежная, трепетная, ласковая, взволнованная, лёгкая, трогательная, негромкая…). Ребята, а вы обратили внимание, что в этом произведении две части? Какие они? (1-я медленная, как бы рисующая медленное, постепенное прорастание цветка из-под снега, из-под земли; 2-я – взволнованная, трепетная, словно сильный, еще вроде бы зимний ветер качает этот маленький хрупкий цветок).
Слайд № 9.
М. р. Ребята, а давайте мы с вами превратимся в маленьких подснежников и попытаемся, так же как они, прорасти из-под снега. Вы обратили внимание из видеофильма, как появляется цветок? Сначала выпускает пару листьев длиной 10–15 сантиметров и вскоре зацветает поникающими белыми колокольчиками. А поможет нам в этом музыка замечательного композитора и стихотворение:

В саду, где берёзки

Столпились гурьбой,

Подснежника глянул

Глазок голубой.

Сперва понемножку

Зелёную выставил ножку,

Потом подтянулся

Из всех своих маленьких сил

И тихо спросил:

- Я вижу – погода тиха и ясна,

Скажите, ведь, правда, что это весна?
Слайд № 10. Под звуки пьесы «Апрель» П. И. Чайковского дети импровизируют прорастание и распускание подснежника.
Воспитатель. Ребята, к сожалению, на нашей земле всё меньше и меньше становится этих прекрасных маленьких цветов. Основная причина исчезновения первоцветов это, прежде всего, желание почти каждого человека ходить или ездить в лес за подснежниками. Собирая цветы, слабые ростки буквально выщипываются из почвы, оставляя корень без цветков и листьев, а значит, и без питательных веществ. От этого подснежник погибает. Красная книга растений призывает отказаться от сбора этих и других цветов, поджигания весной сухой травы и листьев. Ребята, давайте с вами подумаем, как мы можем сохранить эти прекрасные и очень хрупкие цветы: не поджигать весной сухие листья и траву, не рвать, сажать в горшках, возле домов и на дачах, создавать своими руками (из бисера, ткани, бумаги, яичной скорлупы, вышивать, рисовать, из пластилина).

Мы с вами послушали музыку, изображающую маленький подснежник, прочитали стихи о нем, изобразили с помощью жестов своих рук и тела. А сейчас я предлагаю вам создать эти прекрасные цветы своими руками, чтобы они долго нас могли радовать своей красотой.

Цветки, похожие на маленькие колокольчики, обладают очень приятным, но слабым запахом. Головки цветков состоят из белых лепестков: трех наружных овальных и трех внутренних, похожих на тонкие клинышки. Лепестки похожи на капли, а цвет белый, как у молока. С наступлением темноты цветок подснежника закрывается и становится очень-очень похожим на каплю молока. У подснежника только два узких листа возле короткого тоненького стебля. Нежная зелень листьев кажется особенно яркой на фоне белого снега.

Подснежники бывают самых разных цветов и форм. Существует даже шаровидный подснежник. Он вырастает до 25 сантиметров. Очень красивы подснежники махровых сортов, а некоторые из них еще и божественно пахнут.
Дети создают подснежники. «Сажают их на поляну с землёй и снегом».

Слайд № 11. «Поляна с подснежниками».
Воспитатель. Ребята, вот и подошло к концу наше интересное занятие. Давайте вспомним, чем мы с вами сегодня занимались (вспомнили первые признаки весны, пели, танцевали, зазывали весну, слушали произведение П.И. Чайковского «Апрель», поговорили о первоцветах и создали их своими руками). Вам понравились ваши подснежники? Они получились у нас почти как настоящие! Это самый красивый весенний подарок, а живые цветы остались в лесу в целости и сохранности.
М.р. В заключение нашего занятия давайте споём для наших гостей красивую песню о весеннем подарке.
Дети исполняют песню «Подснежник». Выходят из зала.


Похожие:

Конспект занятия «Весенний подарок» iconКонспект занятия «Подарок папе к 23 февраля»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Куженерский центр детского творчества»
Конспект занятия «Весенний подарок» iconКонспект комплексного занятия по изобразительной деятельности «Весенний бал в Солнечном городе»
Цель: Воспитывать умение видеть красоту своеобразие предметов одежды, вызвать интерес к работе художника – модельера
Конспект занятия «Весенний подарок» iconКонспект познавательного занятия с оздоровительными элементами «Как...
Научить детей правилам безопасного поведения в зимний и весенний периоды, осторожности при общении с уличными животными
Конспект занятия «Весенний подарок» iconКонспект занятия по развитию речи для детей младшей группы тема: «Подарок для зайчика»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Мурманска детский сад комбинированного вида №115
Конспект занятия «Весенний подарок» iconКонспект непосредственной образовательной деятельности по теме: "путешествие в весенний лес "
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 г. Курганинска
Конспект занятия «Весенний подарок» iconКонспект занимательной познавательной деятельности «Весенний праздник – «Сороки»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №63
Конспект занятия «Весенний подарок» iconЗадачи: консолидация группы, формирование в ней эмоционально позитивной...
Участники тренинга рассаживаются в круг, и психолог предлагает каждому участнику по кругу без слов при помощи жестов, мимики, позы...
Конспект занятия «Весенний подарок» iconПраздничная игровая программа для девочек 5-6, 7-8 классов Мисс Весенний Экспромт Составители
Вед. 2: Добрый день, дорогие учителя! Сегодня мы проводим праздничную программу «Мисс Весенний Экспромт»
Конспект занятия «Весенний подарок» iconКонспект занятия тема занятия: Грибная охота
Научить детей классифицировать грибы на съедобные и несъедобные, познакомить с правилами их сбора
Конспект занятия «Весенний подарок» iconКонспект занятия по ознакомлению с окружающим «Часы истории»
Систематизировать знания детей об историческом прошлом Тюмени: символика, жилище и занятия горожан
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница