Моніторингове дослідження якості мовної освіти




Скачать 40.45 Kb.
НазваниеМоніторингове дослідження якості мовної освіти
Дата публикации08.10.2014
Размер40.45 Kb.
ТипДокументы
shkolnie.ru > Философия > Документы
Моніторингове дослідження якості мовної освіти

Предмет – російська мова

Клас - 9

Тип - читання мовчки

Мова - російська
Прочитайте тексты на стр. 117-121 („Пейзаж передвижников», «В.М.Васнецов», «В.Серов») и выполните задания – выберите правильный ответ
1. В творчестве художников-передвижников значительное место занимал:

а) натюрморт;

б) пейзаж;

в) портрет.
2. Родоначальником реалистического портрета не был художник:

а) В.Серов;

б) И. Шишкин;

в) А.Куинджи.
3. Родился в Мариуполе, был учеником И.Айвазовского:

а) А.Саврасов;

б) А.Куинджи;

в) В. Васнецов.
4. В словосочетании «мрачные пейзажи» используется троп:

а) метафора;

б) олицетворение;

в) эпитет.
5. В своих полотнах А.Куинджи стремился передать:

а) контраст света и тени;

б) мрачные северные краски;

в) контраст цветовой гаммы севера и юга.
6. Следствием поездки А.Куинджи в Европу стало то, что он:

а) стал писать портреты;

б) набрался опыта;

в) перестал писать пейзажи.
7. Автор знаменитых полотен «Алёнушка», «Ковёр-самолёт», «Иван-царевич на Сером волке»:

а) А. Куинджи;

б) В.Васнецов;

в) В.Серов.
8. Картина В.Васнецова «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» является украшением:

а) Третьяковской галереи;

б) Эрмитажа;

в) Русского музея.
9. Ковёр-самолёт на одноимённой картине В.Васнецова олицетворяет:

а) душевную теплоту художника;

б) сказочность героев;

в) счастье, силу человека, осуществление его давней мечты.
10. Отголоски реализма, импрессионизма, модерна слышны в творчестве:

а) А.Куинджи;

б) В. Васнецова;

в) В.Серова.
11. Эпитет встречается в следующем выражении:

а) оперный певец;

б) драматический актёр;

в) беспощадный взгляд.
12. Стиль данных текстов:

а) публицистический;

б) художественный,

в) официально-деловой.

Моніторингове дослідження якості мовної освіти

Предмет – російська мова

Клас - 11

Тип - читання мовчки

Мова - російська
Прочитайте тексты на стр. 144 – 148 («Я помню Ахматову…», «Гамлет XX века», «Восхождение к сути») и выполните задания – выберите правильный ответ
^ 1. В быту А.Ахматова:

а) была похожа на своих героинь;

б) обладала системой жестов, несвойственной людям неритуального времени;

в) отражала свои историко-литературные интересы;

г) была похожа на свой поэтический метод.

2. Лирику Ахматова не мыслила как:

а) спонтанное излияние души;

б) физический труд;

в) напряжение всех физических сил;

г) самопринуждение, самоограничение.

3. По мнению А.Ахматовой, если человек читает лирику, то:

а) он хочет узнать больше о самом поэте;

б) он хочет узнать не столько поэта, сколько себя;

в) ему нравятся стихи, а не проза;

г) это напряжение всех физических сил.

4. Главная мысль текста:

а) лирика – это душевное сырьё;

б) Ахматова создала свою лирическую систему;

в) лирика – это преображение внутреннего опыта;

г) парадокс лирики.

5. Пастернак жил в то время, когда:

а) умирали многие смыслы;

б) наступило время поэзии и без поэзии;

в) не любили поэзию;

г) честность не требовала новизны.

6. По мнению автора, Б.Пастернак «пригласил театр» для того, чтобы:

а) найти ответы на свои вопросы;

б) его светом испытать современников;

в) о нём заговорили как о талантливом переводчике;

г) предъявить своего Гамлета.

7. Во фразе «свитер, душивший горло» используется изобразительно-выразительное средство:

а) метафора;

б) олицетворение;

в) оксюморон;

г) литота.

8. Гамлет в исполнении В.Высоцкого:

а) человек, уставший надеяться;

б) человек, повзрослевший резко и необратимо;

в) «уже опознавший свою судьбу с её неизбежной трагической развязкой»;

г) Гамлет-бродяга, Гамлет-бунтарь.

9. Так как Б.Пастернак был талантливым музыкантом, учился теории музыки и композиции, а также философии, то его поэзии не свойственно:

а) философское осмысление мира;

б) глубокое проникновение в тайны человеческой души;

в) желание вторгаться в мир;

г) образный и взволнованный стих.

10. М. Горький сложность поэзии Б.Пастернака связывал с:

а) особенностью его поэтического почерка;

б) особым строем выразительных средств;

в) талантом выражать глубокие и тонкие чувства и мысли;

г) особенностями миросозерцания и образного мышления поэта.

11. Суть поэтической личности Б.Пастернака, по мнению автора, составлял тезис:

а) собственный почерк;

б) «Вечное детство»;

в) его поэзия, как полотно художника;

г) поэт одухотворял природу.

12. Во фразе «природа говорила о себе сама» использован троп:

а) метонимия;

б) синекдоха;

в) метафора;

г) олицетворение.

Похожие:

Моніторингове дослідження якості мовної освіти iconВідділ освіти Нікопольської районної адміністрації Дніпропетровської області
Анотація : Пропоновані сценарії допоможуть вчителям цікаво І змістовно провести позакласні заходи І розвивати творчі здібності учнів,...
Моніторингове дослідження якості мовної освіти iconКомплексному експерименті Академії педагогічних наук України «Освітній...
Т.І. Шамової та інших, при тісному співробітництві та науковому керівництві Південноукраїнського регіонального інституту післядипломної...
Моніторингове дослідження якості мовної освіти iconПрограма з математики для 10 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Рівень стандарту
Значні вимоги до володіння математикою у розв’язанні практичних задач ставлять сучасний ринок праці, отримання якісної професійної...
Моніторингове дослідження якості мовної освіти iconМисливського господарства
Дослідження з поновлення сосни звичайної (Pinus sylvestris L.) природним І штучним шляхами станом на листопад 2009 року 5
Моніторингове дослідження якості мовної освіти iconЗавідуюча навчально-методичним кабінетом виховної роботи та шкільних...
Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського
Моніторингове дослідження якості мовної освіти iconРезюме Порівняльна оцінка якості життя хворих на катаракту та після хірургічного лікування
Сравнительная оценка качества жизни пациентов с катарактой и после хирургического лечения
Моніторингове дослідження якості мовної освіти iconБібліотека Черкаського обласного інституту післядипломної освіти...

Моніторингове дослідження якості мовної освіти iconТема уроку
Всі ми знаємо калину І як лікарську рослину. За її красу та цінні якості наш український народ оспівує її у своїх піснях, складено...
Моніторингове дослідження якості мовної освіти iconМатематика
Міністерством освіти І науки для використання в основній І старшій школі у загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням українською...
Моніторингове дослідження якості мовної освіти iconП О С Т А Н О В А від 10 жовтня 2001 р. N 1306 Київ
Міністерством освіти І науки. { Абзац другий пункту 2 із змінами, внесеними згідно з Постановою км n 876
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница