Цель самостоятельной работы: выяснить специфику предмета «Макроэкономика» Методические рекомендации по выполнению задания: различия между макроэкономикой и микроэкономикой заключаются в используемых теоретических предпосылках и способах предоставления материала;




Скачать 385.5 Kb.
НазваниеЦель самостоятельной работы: выяснить специфику предмета «Макроэкономика» Методические рекомендации по выполнению задания: различия между макроэкономикой и микроэкономикой заключаются в используемых теоретических предпосылках и способах предоставления материала;
страница2/4
Дата публикации23.02.2013
Размер385.5 Kb.
ТипМетодические рекомендации
shkolnie.ru > Экономика > Методические рекомендации
1   2   3   4
Тема 6. Спрос и предложение денег

Задание 1. Изучите денежный рынок.
Задание 2.Ответьте на вопросы, тесты и решите задачи:

1.Если повышается  скорость обращения денег, то при прочих равных условиях денег в обращение требуется:

  1. больше

  2. столько же

  3. меньше

  4. пропорционально росту скорости обращения денег

  5. определенно сказать нельзя

2.Формула уравнения количественной теории денег:

  1. MP=VY

  2. MY=VP

  3. MV=PY

  4. M/V=Y/P

  5. нет верного ответа

3.Если деньги совершают в среднем четыре оборота в год, то количество денег в обращении:

  1. равно реальному ВВП

  2. равно номинальному ВВП

  3. в 4 раза больше номинального объема ВВП

  4. составляет 25% номинального ВВП

  5. в 2,5 раза меньше номинального ВВП

4. Предложение денег увеличивается, когда:

  1. происходит увеличение государственных закупок товаров и услуг

  2. ЦБ покупает государственные ценные бумаги у населения

  3. человек покупает облигации автомобильной компании

  4. фирма продает акции населению и использует полученные средства для строительства нового завода

  5. все ответы верны

5. Наиболее ликвидным активом является:

  1. сберегательный депозит;

  2. наличность;

  3. государственная облигация;

  4. акция автомобильной компании

Цель самостоятельной работы: разобраться в целях и инструментах монетарной политики.

Методические рекомендации по выполнению задания:

Монетарная политика  представляет собой меры по регулированию денежного рынка с целью стабилизации экономики. К инструментам монетарной политики относятся:

  • изменение нормы обязательных резервов;

  • изменение учетной ставки процента;

  • операции на открытом рынке.

Монетарная политика влияет еа экономическую конъюнктуру, воздействуя на совокупный спрос. Объектом регулирования выступает денежный рынок, и прежде всего денежная масса.

Различают два вида монетарной политики: стимулирующую и сдерживающую.

Стимулирующая монетарная политика заключается в проведении ЦБ мер по увеличению предложения денег, которыми являются:

  • снижение нормы обязательных резервов;

  • снижение учетной ставки процента;

  • покупка центральным банком государств.

Сдерживающая монетарная политика  состоит в использовании ЦБ мер по уменьшению предложения денег, к которым относятся:

  • повышение нормы обязательных резервов:

  • повышение учетной ставки процента;

  • продажа ЦБ государственных ЦБ.

Форма контроля: оценка результатов выполненного задания

Оценочный балл выполнения задания 5

Список рекомендуемой литературы;

  1. Макроэкономика  Учебник  / Подобщ.ред.А.А.Абишева, К.А.Хубиева.- Алматы  «Экономика», 2007, с.264-309.        

  2. Агапова Т.А. Макроэкономика для преподавателей: Учебно-методическое пособие. Выпуск 1.- М.: Издательство «Дело и сервис», 2003, с. 76-98.

  3. Матвеева Т.Ю. Веление в макроэкономику: учеб.пособие/ Гос.ун-т – Высшая школа экономики.- 6-е изд. испр.- М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2008, с.375-385

Тема 7. Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках. Модель IS-LM

Задание1.  Изучить особенность построения модели товарно-денежного равновесия, выявить экономические факторы, определяющие функцию совокупного спроса.
Задание2. Ответьте на вопросы и тесты:

1. Если ЦБ увеличивает предложение денег, то кривая LM становится более крутой.

Да.    Нет.

2. Если правительство увеличивает налоги, то кривая пла­нируемых расходов смещается вниз, кривая IS — влево, а кри­вая AD — вправо.

Да.     Нет.

3. Если уровень цен повышается, то кривая LM смещается влево, а кривая AD — вниз.

Да.     Нет.

4. Предположим, что в экономике существует только трансакционный спрос на деньги.

  1. Как в этом случае будет выглядеть кривая LM?

  2. Если правительство увеличит государственные расходы, то как изменится объем выпуска?  Иллюстрируйте ваш ответ графически.

  3. Объясните, почему в данном случае уравнение кри­вой LM становится уравнением совокупного спроса?

5. Если правительство увеличивает налоги, а целью ЦБ явля­ется поддержка неизменной процентной ставки, то ЦБ должен:

  1. увеличить денежное предложение;

  2. уменьшить денежное предложение;

  3. сначала увеличить, а потом уменьшить предложение денег;

  4. такая комбинация мер фискальной и монетарной по­литики объективно невозможна.

Цель самостоятельной работы: разобраться в  понятиях, уравнениях и графиках модели IS-LM

Методические рекомендации по выполнению задания: исходной основой концепции модели IS-LM является утверждение о равенстве реального объема производства национальному доходу общества. В этих условиях реальный объем национального производства выступает основным параметром взаимосвязи между товарным и денежным рынком, так как именно он определяет и спрос на деньги, и уровень процентной ставки.

Пример 1.

В экономике страны автономное потребление равно 300 млрд. тенге, функция инвестиционного спроса I= 150-2500r   (млрд. тенге), предельная склонность к сбережениям составляет 25% от располагаемого дохода, объем государственных закупок товаров и услуг равен 300 млрд. тенге, автономные нaлоги составляют 120 млрд.тенге, потенциальный ВВП: Y=  3000 млрд. тенге, предложение денег Ms = 1680 млрд.тенге, функция спроса на деньги  Мd = (0,8 – 10000  )*Р, уровень цен  Р=1, чистый экспорт = 90 млрд. тенге.

Определите :

  1. Уравнение кривой  IS

  2. Уравнение кривой  LM

  3. Равновесное значение r

  4. Равновесный уровень Y

Решение:

1.Уравнение равновесия товарного рынка:

300+0,75(Y-120)+150-2500r+300+90=Y;
Y=300-10000r
r=0,3-0,0001Y

2.Уравнение равновесия денежного рынка:

0,8Y-10000r=1680
Y=2100+12500r
r=-0,168+0,00008Y

3.Уравнение совместного равновесия товарного и денежного рынков:

3000-10000r=2100+12500r
r*=0,04 (4%)

4.Равновесный уровень Y:

Y*=3000-10000r*=2100+12500r*=2600 млрд. тенге.

Источник: Макроэкономика: Учебник / Под общ.ред.А.А.Абишева, К.А.Хубиева.- Алматы «Экономика», 2007, с 371-374  

Форма контроля: оценка результатов выполненного задания
Оценочный балл выполнения задания 5 

Список рекомендуемой литературы;

  1. Макроэкономика  Учебник  / Подобщ.ред.А.А.Абишева, К.А.Хубиева.- Алматы  «Экономика», 2007, с.378-437.        

  2. Агапова Т.А. Макроэкономика для преподавателей: Учебно-методическое пособие. Выпуск 1.- М.: Издательство «Дело и сервис», 2003, с. 76-98.

  3. Базылев Н.И. Курс макроэкономики в таблицах и схемах: учеб. пособие /  Н.И.Базылев, М.Н.Базылева.- Минск: Современная школа, 2010, с. 74-90.

Тема 8. Бюджетно-налоговая политика

Задание 1. Изучить цели и инструменты  бюджетно-налоговой политики
Задание 2. Ответьте на вопросы и тесты:

1.Мерой сдерживающей фискальной политики является:

  1. повышение ставки процента

  2. сокращение трансфертных платежей

  3. уменьшение предложения денег

  4. снижение налогов

  5. увеличение налогов

2.Мерой стимулирующей фискальной политики является рост:

  1. налогов

  2. государственных закупок

  3. предложения денег

  4. ставки процента

  5. уровня цен

3. Изменение государственных расходов и налогов для достижения желаемого уровня совокупного дохода и объема выпуска относится:

  1. к политике перераспределения доходов

  2. к дискреционной фискальной политике

  3. к автоматической фискальной политике

  4. ко всем видам политики

  5. к монетарной политике

4.Снижение государственных расходов ведет к:

  1. росту объема выпуска

  2. сокращению совокупного предложения

  3. росту уровня цен

  4. уменьшению предложения денег

  5. снижению уровня занятости

5. Автоматическим стабилизатором выступает:

  1. военные расходы правительства

  2. расходы на создание космического  корабля

  3. расходы на государственное образование

  4. расходы на выплату пособий по безработице

  5. расходы на науку

Цель самостоятельной работы: разобраться в  инструментах бюджетно-налоговой политики.

Методические рекомендации по выполнению задания: необходимо обратить внимание на соотношение понятий  «фискальная» политика и « финансовая» политика;  на виды фискальной политики;  регулирующую роль политики государственных доходов и расходов.

Инструментами фискальной политики выступают расходы и доходы государственного бюджета:

  • государственные закупки;

  • налоги;

  • трансферты.

Государственные закупки товаров и услуг и трансферты – это расходы государственного бюджета, а налоги – основной источник доходов госбюджета.

Изменение величины государственных закупок товаров и услуг в краткосрочном периоде влияет только на совокупный спрос, а изменение величины налогов и трансфертов фирмам (субсидий) – и , и на совокупное предложение… Снижение налогов увеличивает совокупное предложение, стимулируя деловую активность, а их рост сдерживает производство. Снижение субсидий, наоборот, уменьшает совокупное предложение, а их увеличение, обусловливая уменьшение издержек фирм на производство единицы продукции, ведет к росту совокупного предложения.

Форма контроля:  оценка результатов выполненного задания
Оценочный  балл выполнения задания 5

Список рекомендуемой литературы;

  1. Макроэкономическое регулирование: роль государства и корпораций: учебное пособие/ кол. авторов; под ред. В.М.Соколинского.- М.:КНОРУС, 2010, с.64-94

  2. Вечканов Г.СМ., Вечканова Г.Р. Макроэкономика. 2-е изд.- СПб.: Питер, 2008, с.159-160

  3. Вечканов Г.СМ., Вечканова Г.Р. Макроэкономика. 2-е изд.- СПб.: Питер, 2010, с..154-155

  4. Матвеева Т.Ю. Веление в макроэкономику: учеб.пособие/ Гос.ун-т – Высшая школа экономики.- 6-е изд. испр.- М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2008, с.446-459.

Тема 9. Накопление капитала и экономический рост

Задание 1.  Изучить  основные модели экономического роста.
Задание 2.Ответьте на вопросы и тесты:

1.Экономическим ростом можно считать:

  1. увеличение номинального ВВП по сравнению с предыдущим годом

  2. увеличение реального  ВВП по сравнению с предыдущим  годом

  3. увеличение номинального ВВП в течение 10 лет подряд

  4. высокие темпы экономического роста

  5. интенсификацию производства

2. Экономический рост означает перемещение:

  1. из точки внутри кривой производственных возможностей в точку, лежащую на КПВ

  2. из одной точки кривой производственных возможностей в другую точку той же кривой

  3. из точки, лежащей на одной КПВ, в точку, лежащую на другой, более высокой КПВ

  4. перемещение из одной точки в другую за пределами КПВ

  5. сверху вниз по кривой производственных возможностей

3.Препятствием экономическому росту может быть:

  1. расходы на образование и профессиональную подготовку

  2. рост запаса капитала

  3. рост ставки процента

  4. расходы на науку

  5. увеличение производственных мощностей

4. Согласно «правилу 70», если доход растет темпом 10% в год, он удвоится приблизительно через:

  1. 7 лет

  2. 10 лет

  3. 70 лет

  4. 700 лет

  5. 140 лет

5. Наиболее важная причина экономического роста:

  1. увеличение продолжительности рабочего времени

  2. технологические изменения в производстве

  3. увеличение объема применяемого капитала

  4. проведение государственной монетарной и фискальной политики

  5. рост квалификации рабочей силы

Цель самостоятельной работы: разобраться в особенностях различных моделей экономического роста.

Методические рекомендации по выполнению задания: при изучении темы необходимо остановиться на следующих моментах:

  1. Понятие «экономический рост» означает формирование тенденции увеличения совокупных показателей развития национальной экономики за определенный период.
    Общим показателем динамики экономического роста считается увеличение валового внутреннего продукта за определенный период или его увеличение в расчете на душу населения.

  2. Необходимо различать источники и факторы экономического роста. При этом в качестве источника рассматривается совокупность определенных факторов экономического роста., которые делятся на две группы – факторы предложения и факторы спроса и распределения.

  3. Факторы предложения – количество и качество природных ресурсов, количество и качество трудовых ресурсов, объем основного капитала, степень развития предпринимательства.

  4. Факторы спроса и распределения – степень монополизации рынка, налоговый климат в стране, эффективность кредитно-денежной системы в стране, величина потребительских, инвестиционных и государственных расходов, степень включения в международное разделение труда,  действующая система распределения доходов.

  5. Динамика экономического развития выражается в темпах экономического роста. Равновесным, т.е. устойчивым экономическим ростом следует понимать равновесный экономический рост, который является условием достижения экономикой долгосрочного экономического равновесия. Долгосрочное динамическое равновесие  - это такое развитие экономики, при котором в каждый период времени растущие объемы совокупного спроса и совокупного предложения равны друг другу при полной занятости.

  6. Неоклассическая и неокейнсианская школы исходят из различных предпосылок в построении моделей экономического роста.Первые концепции экономического роста возникли на базе кейнсианской теории макроэкономического равновесия. Поскольку теория Дж.Кейнса базировалась на статическом равновесии, то она не учитывала технический прогресс и все внимание  сосредоточивала на эффективности спроса в краткосрочном периоде. И модель Е.Домара, и модель Р.Харрода основана на однофакторной зависимости между уровнем дохода и размером капитальных вложений.
    Ключевая идея в модели Р.Солоу заключается в том, что экономический рост должен осуществляться за счет научно-технического прогресса, а не за счет увеличения капиталовооруженности. Р.Солоу использовал производственную функцию Кобба-Дугласа, в которой труд и капитал являются заменяющими друг друга факторами

  7. "Золотое правило" накопления – потребление на душу населения в условиях растущей экономики достигает максимума в тот момент, когда предельный продукт капитала  становится равным темпу экономического роста. При оптимальной норме накопления капитала, соответствующей этому правилу, должно выполняться условие – предельный продукт капитала равен амортизации (выбытию капитала).

Пример: Как изменятся  Y,C,I в краткосрочном и долгосрочном периоде, если экономика начинает развиваться с запасом капитала, меньшим, чем требуется по  Золотому правилу, в краткосрочном и долгосрочном периоде

Решение:

В краткосрочном периоде С – сокращается, I – растут,  Y – существенно не меняется. В долгосрочном периоде: С – растет, Y – растет, I – могут стабилизироваться и тоже расти.

Источник: Макроэкономика  Учебник  / Подобщ.ред.А.А.Абишева, К.А.Хубиева.- Алматы  «Экономика», 2007, с.479.        

Форма контроля: оценка результатов выполненного задания;

Список рекомендуемой литературы:

  1. Макроэкономика  Учебник  / Под общ.ред.А.А.Абишева, К.А.Хубиева.- Алматы  «Экономика», 2007, с.378-437.        

  2. Базылев Н.И. Курс макроэкономики в таблицах и схемах: учеб. пособие /  Н.И.Базылев, М.Н.Базылева.- Минск: Современная школа, 2010, с. 109-116.

  3. Вечканов Г.СМ., Вечканова Г.Р. Макроэкономика. 2-е изд.- СПб.: Питер, 2008, с..138-155

1   2   3   4

Похожие:

Цель самостоятельной работы: выяснить специфику предмета «Макроэкономика» Методические рекомендации по выполнению задания: различия между макроэкономикой и микроэкономикой заключаются в используемых теоретических предпосылках и способах предоставления материала; iconМетодические рекомендации по выполнению лабораторной работы 5 Задания 8
Цель лабораторной работы – закрепление теоретических знаний и приобретение практических навыков самостоятельной работы
Цель самостоятельной работы: выяснить специфику предмета «Макроэкономика» Методические рекомендации по выполнению задания: различия между макроэкономикой и микроэкономикой заключаются в используемых теоретических предпосылках и способах предоставления материала; iconМетодические указания по выполнению контрольной работы Цель и задачи контрольной работы
Цель и задачи контрольной работы. Цель работы состоит в том, чтобы развить у студентов навыки самостоятельной творческой работы,...
Цель самостоятельной работы: выяснить специфику предмета «Макроэкономика» Методические рекомендации по выполнению задания: различия между макроэкономикой и микроэкономикой заключаются в используемых теоретических предпосылках и способах предоставления материала; iconМетодические рекомендации по ее выполнению по дисциплине «Бухгалтерский учет»
Четко и правильно переписать задания контрольной работы по своему варианту (допускается ксерокопирование варианта задания). Работы,...
Цель самостоятельной работы: выяснить специфику предмета «Макроэкономика» Методические рекомендации по выполнению задания: различия между макроэкономикой и микроэкономикой заключаются в используемых теоретических предпосылках и способах предоставления материала; iconМетодологический смысл оппозиции натуралистического и системодеятельностного подходов
Рые мы принимаем, организуя свою работу, различия в способах онтологического видения и представления мира, различия в средствах и...
Цель самостоятельной работы: выяснить специфику предмета «Макроэкономика» Методические рекомендации по выполнению задания: различия между макроэкономикой и микроэкономикой заключаются в используемых теоретических предпосылках и способах предоставления материала; iconМетодические указания по выполнению контрольной работы с вариантами...
Методические указания содержат контрольные задания по основным темам курса логики, включающие краткое содержание теоретического материала;...
Цель самостоятельной работы: выяснить специфику предмета «Макроэкономика» Методические рекомендации по выполнению задания: различия между макроэкономикой и микроэкономикой заключаются в используемых теоретических предпосылках и способах предоставления материала; iconМетодические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы
Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы являются частью учебно-методического комплекса (умк) для...
Цель самостоятельной работы: выяснить специфику предмета «Макроэкономика» Методические рекомендации по выполнению задания: различия между макроэкономикой и микроэкономикой заключаются в используемых теоретических предпосылках и способах предоставления материала; iconМетодические указания по выполнению контрольной работы Выполнению...
Цель выполнения контрольной работы: закрепление теоретических знаний по разработке стратегии предприятия и умение применять полученные...
Цель самостоятельной работы: выяснить специфику предмета «Макроэкономика» Методические рекомендации по выполнению задания: различия между макроэкономикой и микроэкономикой заключаются в используемых теоретических предпосылках и способах предоставления материала; iconМетодические указания, контрольные задания и задание на курсовой...
«Общая электротехника и электроника», контрольные задания и методические указания по выполнению контрольных заданий, а также задания...
Цель самостоятельной работы: выяснить специфику предмета «Макроэкономика» Методические рекомендации по выполнению задания: различия между макроэкономикой и микроэкономикой заключаются в используемых теоретических предпосылках и способах предоставления материала; iconМетодические указания по выполнению и задания для контрольных работ
Выполнение контрольной работы включает в себя изложение материала по двум вопросам и решение задачи. Изложение материала по каждому...
Цель самостоятельной работы: выяснить специфику предмета «Макроэкономика» Методические рекомендации по выполнению задания: различия между макроэкономикой и микроэкономикой заключаются в используемых теоретических предпосылках и способах предоставления материала; iconМетодические указания по выполнению контрольной работы Выполнению...
Цель выполнения контрольной работы: закрепление теоретических знаний по организации управления предприятием общественного питания...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница