^
оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы через проведение семинаров, консультаций, методических советов;
формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе;
изучение и обобщение интересного опыта работы классных руководителей;
развитие творческих способностей педагога;
изучение, апробация и анализ эффективности современных воспитательных технологий.
Организация НПК, семинаров (и др. форм), проведение педагогических советов на темы воспитания:
Форма
|
Тема
|
^
|
Организаторы
|
Март
|
Педагогический совет
|
Духовно-нравственное воспитание
|
Педагоги школы
|
Сентябрь
|
Семинар
|
Планирование ВР в школе и в классе. Основные направления деятельности.
|
Классные руководители
|
Октябрь
|
Семинар
|
Особенности воспитательной деятельности кл.руководителей на современном этапе
|
|
Сентябрь
|
Семинар
|
Анализ результативности воспитательной работы школы за прошлый учебный год; изучение инструктивно-методических писем Министерства образования на новый учебный год
|
|
Ноябрь
|
Семинар
|
Нравственные внеклассные мероприятия, их технология, качество и эффективность
|
|
Март
|
Семинар
|
Я-гражданин своей страны
|
|
Май
|
Семинар
|
Обобщение опыта классного руководителя. Хочу и должен (по профилактике правонарушений ко Дню Победы.
|
|
^
Цель: создание оптимальных современных условий для личностно-ориентированного обучения, способствующего повышению качества образования, творческой самореализации педагогов и обучающихся, жизненному самоопределению и социальной успешности обучающихся.
Задачи:
Обеспечение полного выполнения требований новых российских образовательных стандартов по образовательным областям Базисного учебного плана в начальном общем образовании; формирование базы для успешного перехода основной школы на новые образовательные стандарты;
Совершенствование системы школьного образования через обеспечение вариативности общего образования в среднем и старшем звене;
Устойчивое повышение качества знаний обучающихся среднего и старшего звена, обеспечивающее в дальнейшем успешное социальное положение выпускника школы;
Создание условий обучающимся с высокой мотивацией к обучению, в том числе активной научно-исследовательской деятельности обучающихся;
Внедрение в практику работы школы инновационных подходов к проблеме оценки уровня знаний обучающихся, основанных на разработке и использование комплекса компьютерных тестирующих, диагностирующих методик контроля и оценки уровня усвоения;
Разработка, использование и совершенствование инновационных организационно-педагогических и образовательных технологий, образовательных программ;
Создание условий для достижения педагогическими работниками необходимой профессиональной компетентности для эффективного внедрения в практику современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий, способствующих достижению качественных образовательных результатов;
Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников в новых образовательных условиях, создание более эффективной системы стимулирования творческой инновационной деятельности педагогов;
Организация целенаправленной работы каждого педагога по определенной педагогической проблеме;
Организация активного участия педагогов и администрации в работах МО, придать первостепенное значение анализу уровня знаний, умений и навыков обучающихся, их воспитанности;
Продолжение работы по изучению и распространению передового педагогического опыта и обеспечить условия для участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства;
Социализация личности как средство выработки умения самостоятельно находить решение учебных и социальных проблем обучащимися на уроках и во внеурочное время.
Создание условий для обновления материально-технической базы в соответствии с современными требованиями.
Продолжение работы по созданию и использованию педагогами в учебно-воспитательном процессе информационной интегрированной среды школы;
Продолжение экспериментальной деятельности в рамках городской экспериментальной площадки, активизация работы по созданию конечных продуктов и транслированию своего опыта в рамках района и города.
Организация воспитательной работы школы в соответствии с личностно-ориентированным обучением;
Расширение воспитательного пространства, обеспечивающего гарантированные социальные услуги по воспитанию и дополнительному образованию;
Обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учащихся через сеть факультативных и индивидуальных занятий;
Совершенствование системы дополнительного образования обучающихся школы с целью обеспечения необходимых условий для создания среды, способствующей расширенному воспроизводству знаний, развитию мотивации обучающихся к самообразованию, развитию их творческих способностей, включения в социально полезную деятельность, профессионального и личностного самоопределения детей, самореализации и самовоспитания, адаптации их к жизни в обществе, формированию толерантного сознания, организации содержательного досуга и занятости.
«____»___________ 2012 г. Директор школы _____________ Н.М.Корнилов |
