К к большому терпенью придет и уменьеК к большому терпенью придет и уменье
Кабы бабушка не бабушка, так была б она дедушкой см. Если бы да кабы, да во рту росли грибы, тогда был бы не рот, а целый огород
0.54 Mb. 8 стр.
читать
Эссе как разновидность очеркаЭссе как разновидность очерка
Сочинение в жанре эссе требует от автора не только умения продемонстрировать "сумму знаний", но и сделать акцент на собственных чувствах, переживаниях, отношении к тому, о чем он пишет. Словом, автор эссе не просто рассказчик, он его герой
49.49 Kb. 1 стр.
читать
Рефератов в конце текста. Самостоятельная работа аспирантовРефератов в конце текста. Самостоятельная работа аспирантов
Освоение первоисточников (см примерный список первоисточников – ниже). Конспекты первоисточников
Реферат 53.54 Kb. 1 стр.
читать
Севиндж Мамед Сулейман Философское понимание сознания жизни и смерти «История любой жизни есть история поражения»Севиндж Мамед Сулейман Философское понимание сознания жизни и смерти «История любой жизни есть история поражения» preview Севиндж Мамед Сулейман Философское понимание сознания жизни и смерти «История любой жизни есть история поражения»
Кьеркегоровского: «Самоубийство отрицательная форма бесконечной свободы. Счастлив тот, ко найдет положительную», экзистенциализм представляет собой поиск такой «положительной формы» бытия в мире, в которой религиозная надежда умерла. Вопрос ставится так: как жить без высшего смысла и благодати?
478.67 Kb. 5 стр.
читать
ПознаниеПознание
Познание человеком мира и самого себя. Познание и знание. Формы познания: чувственное и рациональное, истинное и ложное
158.14 Kb. 1 стр.
Познание preview 1 Познание preview 2
читать
Г осударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ростовский государственный университетГ осударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ростовский государственный университет
Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
Монография 4.09 Mb. 30 стр.
читать
А. С. Макаренко \"Лекции о воспитании детей\"А. С. Макаренко "Лекции о воспитании детей"
В таком понимании дисциплина есть не причина, не метод, не способ правильного воспитания, а результат его. Правильная дисциплина это тот хороший конец, к которому должен стремиться воспитатель всеми своими силами и при помощи всех средств, имеющихся в его распоряжении
34.77 Kb. 1 стр.
читать
А. С. Макаренко \"Лекции о воспитании детей\"А. С. Макаренко "Лекции о воспитании детей"
В таком понимании дисциплина есть не причина, не метод, не способ правильного воспитания, а результат его. Правильная дисциплина это тот хороший конец, к которому должен стремиться воспитатель всеми своими силами и при помощи всех средств, имеющихся в его распоряжении
74.74 Kb. 1 стр.
читать
Все д/з, сданные мне в тетрадях, провереныВсе д/з, сданные мне в тетрадях, проверены
Количество работ, удовлетворяющих критериям зачета и дающих право на минимальную оценку на экзамене, составляет не более 10% от общего количества студентов, которые указаны в ведомости и собираются прийти на экзамен
64.61 Kb. 1 стр.
читать
Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образованияРабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования
Цель учебной дисциплины – содействие формированию всесторонне образованного, методологически грамотного и правильно мыслящего исследователя и преподавателя
Рабочая программа 191.12 Kb. 1 стр.
читать
Для группы второго года обучения, №032Для группы второго года обучения, №032
Учению Агни Йоги, или Живой Этики, принадлежит особая роль в мировой философии. Уникальна не только широта проблематики этого учения, но и его происхождение, его литературная форма, наконец, его мировоззренческое значение и общественная значимость
394.28 Kb. 2 стр.
читать
Под редакцией В. Кандинского и Ф. Марка Мюнхен, 1912Под редакцией В. Кандинского и Ф. Марка Мюнхен, 1912 preview Под редакцией В. Кандинского и Ф. Марка Мюнхен, 1912
По кн.: Синий всадник / Под редакцией В. Кандинского и Ф. Марка. Перевод, комментарии и статьи З. С. Пышновской. М.: Изобраз искусство, 1996. 192 с.; ил
Реферат 1.93 Mb. 15 стр.
читать
А. П. Чехов. Сюжет и герои рассказа «Хамелеон»А. П. Чехов. Сюжет и герои рассказа «Хамелеон» preview А. П. Чехов. Сюжет и герои рассказа «Хамелеон»
Цель: познакомить обучающихся с рассказом А. П. Чехова «Хамелеон», выявить черты главного героя произведения
Рассказ 24.68 Kb. 1 стр.
читать
Тема: Приёмы создания характеров персонажей (по юмористическим и сатирическим рассказам писателя)Тема: Приёмы создания характеров персонажей (по юмористическим и сатирическим рассказам писателя)
Образовательная: углубить представление у обучающихся о комическом в литературе; постичь приёмы создания характеров персонажей в юмористическом произведении
Рассказ 43.02 Kb. 1 стр.
читать
Юрьевич Трофимов «В старину закона не было, просто все поступали правильно»Юрьевич Трофимов «В старину закона не было, просто все поступали правильно»
Бога потенции как таковые [2]. Как видно из приведенной выше цитаты, это сказалось на его определении мифа как теогонии и тем самым постулировало в европейском сознании представление о мифе как специфическом способе философствования и определенной системе миропонимания
Закон 289.19 Kb. 1 стр.
читать

1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   158
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
shkolnie.ru
Главная страница